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) 방문의 날
6. 가족 독서신문 만들기
Ⅴ. 학년연계 독서지도(독서교육)
1. 시행 목적
2. 세부 사항
1) 진행 과정
2) 장소 및 대회 진행 방법
3) 시상
Ⅵ. 재량활동연계 독서지도(독서교육)
Ⅶ. 논술연계 독서지도(독서교육)
참고문헌
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평정의 결과간의 일관성 정도 를 의미한다. 1. 교육 과정
2. 교육 과정의 유형
3. 교육 목표의 설정과 자원, 교육 목표 분류
4. 교육 평가의 유형
5. 평가 도구의 측정학적 특징
6. 교육 과정 평가
7. 수행 평가의 개념, 방법
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교수·학습 활동에 송환
2. 교수?학습 상황에서 수행평가 실천
1) 국어과 연간(혹은 학기별) 수업 및 평가 계획서를 작성한다
2) 가르치고자 하는 ‘성취기준’(교육목표 및 내용)을 구체화한다
3) 실제로 다양화?전문화?특성화된 국어과 수업
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교수-학습지원체제로서 튜터의 역 할 및 역량에 관한 탐색. 교육과학연구, 34(1), 19-39
[3] 한정선, 박춘원(2003). 산업 부문 학습 객체 모델 개발에 관한 기초 연구.
e-learning학술연구, 2(1), 5-31
[4] 노규성(2002). e-learning 컨텐츠 개발 방법론. 정보처리
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방법의 연구에 의존해야 한다. 따라서 지역적인 여건이나 환경, 재료의 확보와 아동의 실태에 따라 다르게 적용해야 하는 미술교육의 특수성을 충분히 고려한 교과서의 개발이나 교육과정의 재구성이 필수적이다.
모래가 많은 바닷가나 돌이
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교육이 이루어지지 않는다면 그 효과는 기대하기 어려운 만큼 듣기말하기 교육을 중심으로 학습자들이 원하는 방향으로 개선책을 마련하여야 할 것이다. 1. 서론
2. 본론
1-1) 고등학교 일본어 교육의 현실과 문제점
1-2) 고등학교 일본
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학교에 대한 환상을 심어준 언론과 방송의 각성도 필요하다. 한편 이것이 현실적으로 입시제도와 연계될 때 장기적 존립이 가능하고 그 취지가 십분 발휘될 수 있다. 교과 과정은 물론 음악, 미술, 창의력 기르기, 체험교육, 심성계발 교육, 주
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교육심리학의 이해 - 대구대학교 출판부
임규혁 (1996) : 학교학습 효과를 위한 교육심리학 - 학지사 1. 서 론 / 3
2. 본 론 / 3
1) 교육심리학의 개념
2) 교육심리학의 목적과 기능
3) 교육심리학의 발전과정
4) 교육심리학의 영역
3.
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교육 사회의 교육제도론』, 교육과학사 1996.
김이섭(외 옮김), 『통일독일의 문화와 예술』, 담론사, 1998. 1. 슈타이너 학교에 관해
2. 독일 교육과정
1) 독일의 초등교육
2) 독일의 중등교육
3) 독일의 대학교육
3. 독일의 교육과정
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교육과정의 부적합으로 인간성 함양 교육기회 부족, 미래 사회의 요구에 대한 반영의 미흡, 실험실습 및 실기 교육 부진, 교과목의 다양성 결여
③ 수업 방법의 현대화 부진으로 강의중심 획일적 수업, 타율적 학습의 만연, 교수-학습 자료의
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