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쫓아 내 버렸습니다. (창의적 체험활동)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 이야기 자료
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과, 특수교육연구, 1966 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 정보화
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)과 정보화교육
Ⅳ. 특수교육(장애인교육)과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅴ. 특수교육(장애인교육)과 컨텐츠개발(콘텐츠개발)
1. 개발의
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과 작업을 함으로써 사회적 기능을 학습하게 된다고 한다. 이런 일련의 학습과정들을 거쳐 체계적인 탐구과정을 학습하게 된다.
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 모의상황학습(모의놀이학습, 가상체험학습)
1. 모의 상황 학습법이란
모의 상황(Simulation
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교수학습단계
2. 교사와 학습자의 역할
1) 교사의 역할
2) 학습자의 역할
3. 지원체제
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 단계별 유의점
1. 도입 단계
2. 토론준비 단계
3. 토론활동단계
1) 찬반양론형으로
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활용
6. 조형 능력 신장
Ⅳ. 유아 미술교육의 필요성
Ⅴ. 유아 미술교육의 지도방법
1. 지도내용
1) 자신감을 갖도록 하여야 한다
2) 동기유발을 잘 하여야 한다
3) 많은 경험을 넓혀 주어야 한다
4) 새로운 기법과 다양한 재료로 변화를
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16세기~19세기
산업혁명의 영향, 대량생산이 가능하게 된 상품의 미적 기능을 담당하기 위한 디자이너나 미술가를 기르는 것에 주안점을 둔“표현기능 중심”
20세기
개성과 창의성을 강조하는 자유로운 자기표현 중심의 제작활동을 강조
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미술과 교수-학습 과정안 (5)
1. 수업의 개요
단 원 명
표현활동 - 문자디자인-
대상
1학년
학습목표
1. 문자의 기능을 이해하고 효과적으로 표현 할 수 있다.
2. 컴퓨터를 활용하여 실용적이고 아름다운 문자디자인을 할 수 있다.
수업전략
수업
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미술작품으로 인정할 수 있는 기준?
미적 조형의 표현이 보이고 있다면 인정
미술작품을 제작한 동기나 목적?
노동설,주술설,유희설
기원의 계기?
모방충동,유희 충동,장식적 목적
수렵,채집,어로
획득 경제시대
중기 ; 미술적
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과학사, 1995
- 케네스 데이비스, 이순호 역, 미국에 대해 알아야 할 모든 것, 미국사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미국 미술교육의 특징
Ⅲ. 미국 미술교육의 목표
1. 미적 인식Aesthetic Perception의 영역
2. 창조적 표현Creative Expression의 영역
3. 미술사Art H
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미술수업에 참여한 아이들의 작품을 관람하게 함으로서 어떻게 미술수업이 진행되어야 하는지 알려주도록 한다.
Ⅲ. 결론
미술수업으로 아이들은 자신의 미적감각과 표현능력을 배양시킬 수 있다. 따라서 이러한 미술수업의 활성화로 아이
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