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리듬에 맞추어 움직일 수 있다.
활동1,2
관찰법
중
박자를 이해할 수 있다.
하
리듬에 맞추어 다양하게 움직이지 못한다. (체육)과 교수-학습 과정안
※활동 안내
활동 1. 박자에 알맞은 움직임 표현
활동 2. 나처럼 해봐요, 이렇게
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과학수업을 위한 신문 활용, 군산대학교 교육대학원
ⅴ. 박승재·조희형(1994), 과학론과 과학교육, 서울 : 교육과학사
ⅵ. 일본홀리스틱교육연구회 저, 송민영·김현재 옮김(2000), 홀리스틱교육의 이해, 책사랑 Ⅰ. 과학교육(과학과교육) 실
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미술교육)모델은 미술교육의 개성화, 특성화의 방향으로 작품의 제작에서 또는 표현기능이 뒤떨어지는 학습자에 대한 배려를 위한 미술교육의 한 방법이라고 생각한다.
아울러 문화유산에 대한 관심과 흥미를 증대시키고 미술교육은 곧 창
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, 적은 것을 그림을 그리는 데 활용하지 못한다.
하
자신의 얼굴 특징을 적지 않도, 적은 것을 그림을 그리는 데 활용하지 못한다.
※표현능력과 직접교수 수업 모형
문제 인식 - 설명 및 시범 - 구조화된 연습 - 독립적인 연습 - 정리 없음
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과 도서선택
Ⅳ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서습관
Ⅴ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서교육
Ⅵ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서표현활동
1. 독서 이전의 지도 - 흥미 조성
2. 독서 과정에서 지도 - 내용 강화
3. 작성할
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과 교육, 서울 : 갑을출판사
유병렬(1998) : 도덕과 교육의 기본성격과 도덕 교과서 체제 구성, 초등도덕교육vol4
이동석(1997) : 개념분석 수업 모형, 대전교원연수원, 초등도덕과 일반연수 교재 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과교육(학습, 수업)의 성격
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과 편지를 쓴 소감 모두 골고루 언급하여 학습활동이 잘 마무리 될 수 있도록 한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 :6.의견이 있어요
◎ 학습주제 : ‘강아지 똥’읽고 의견 표현하기
◎ 학습목표 :이야기를 읽고 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말
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, 등장인물에게 편지를 쓸 수 없다. ( 창의적 체험활동 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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체험활동 )과 교수-학습 과정안
단원
학습형태 : 개인 - 모둠
수업모형 : 탐구 학습 모형
학습주제 : 내가 커서 하고 싶은 일
학습목표 : 일의 종류를 알고 어른이 되어서 하고 싶은 일을 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
탐
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:20 년 월 일까지
드림 ( 창의적 체험활동 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※학습지
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