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그램의 강점과 약점에 대해서 평가 절차를 활용하는 것에 중점을 두었다. 이것은 교육과정 평가 절차에 있어서 주된 기능이다. 평가 절차는 다른 목적에도 사용된다. 교육과정을 계획하는 과정에서 아직까지 교육목표가 명료화되지 않았다면
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내용의 연계성 강화 등을 고려하였다.
그동안 사회과의 과목 수가 지나치게 많다는 비판의 목소리에 초점을 두어 선택과목 수의 축소와 학습 부담의 경감, 그를 통한 고등학교 교육과정 혁신이라는 방향에 중점을 두었다.
(4)개정의 중점
1)고
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내용을 상상한다
3) 재미있는 말이나 반복되는 말을 넣어서 글을 쓴다
4) 작품에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 습관을 지닌다
Ⅵ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 독서교육
Ⅶ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 지도방법
1. 설명하기
2
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교육프로그램(bilingual education program) 제공하기
3)쓰기 특성 및 지도방안
①시각적 도구 사용하기
②실제경험 활용하기
③대화일기(dialogue journals) 활용하기
④쓰기 과정 가르치기
(2)수학과
1)지식 구조를 스스로 구성할 수 있는 교수 방
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교육과정의 주요 개정 방향의 하나인 학습자의 ‘학습부담의 경감’에 대해서는 좀더 연구와 노력이 필요하다. 학습부담을 경감하는 취지에서는 학습내용의 복습적 차원에서의 평가가 아니라, 교육내용속의 한 부분으로 평가의 위상을 전환
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과정
1) 사회교육프로그램의 기획
(1) 프로그램기획의 개념
(2) 프로그램 기획의 원리
(3) 프로그램기획의 모형
2) 프로그램 설계
(1) 학습자분석
(2) 학습목표의 설정
(3) 프로그램 내용의 선정과 조직
(4)
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내용은 교과별 환경 보전 관련 단원 분석을 통해 심화 지도 내용을 추출한 후 지역 환경 및 학생 생활과 기초적인 지구 환경과 관련된 내용을 중점 내용으로 선정한다.
즉 학생, 지역, 학교 여건 등을 고려하여 환경 보전에 대한 기본 개념을
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교육이 필요하다는 것이다. 모든 사람에게 균등한 교육의 기회가 제공되어야 하나 능력도 다르기 때문에 능력에 따른 교육을 받아야 한다는 교육에서의 상대적 평등주의와 맥을 같이 한다. 또 개인적 동기를 유발하고 가장 적합한 교육내용
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개정 누리과정의 가장 두드러진 변화 중 하나는 교사의 자율성을 지원하고 수학교육 현장에서 놀이가 살아날 수 있도록 국가수준 교육과정을 간략화한 것이다, 교사는 간략화 된 교육과정 내용을 기반으로 \'유아와 교사가 동시에 주체\'가
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선정이 지역의 특성과 학교 실정을 토대로 이루어져야 함을 보여 주었다.
선택중심 교육과정을 편성운영할 때, 수능에 대비하여 학생의 진로 선택을 돕는 과정 설치 및 선택과목 개설이 필요하다.
학생의 진로 선택을 돕고, 계열성 있는 선택
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