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실습생의 자세
4.실습서약서
5.실습생 신상카드
6.실습생 프로파일
7.실습의뢰 수락서
8.기관분석 보고서
9.실습 출석부
10.실습 일지
11.사례 관리 계획서
12.중간 평가서
13.현장실습 사진대지
14.종합 평가서
15.기타(첨부자료)
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교육공학의 개념 및 영역
① 교육공학의 개념 및 영역 핵심내용
② 적용방안
2. 제 2장 교육공학의 역사적 발전과정
① 교육공학의 역사적 발전과정의 핵심내용
② 적용방안
3. 교육공학의 이론적 기초
① 교육공학의
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(2) 자기중심적 사고
(3) 물활론
3) 구체적 조작기
(1) 보존
(2) 분류화
(3) 서열화
(4) 탈중심화
(5) 인과관계
(6) 공간개념
(7) 수평개념
(8) 수직개념
4) 형식적 조작기
III. 피아제 이론의 평가
* 참고문헌
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간호과정
간호사정
주관적 자료 : “ ○○가 코가 막혀서 코로 숨을 잘 못쉬는거 같아요. ”
간호사정
주관적 자료 : “ 입안이 헐어서 그런지 먹지도 못해요. ”
간호사정
주관적 자료: “ ○○가 아무것도 먹지못해요. ”
Ⅴ 문헌고찰
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비교
※구성주의적 학습모델들의 비교
9. 교수설계이론
1) 구성주의적 교수설계
10. 구성주의 활용
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2) 사회과
3) 수학교육
12. 구성주의의 전망 (문
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과제의 제시
(3). 학습자가 학습과정에서 통제권을 갖게 함
(4). 다양한 대안이나 관점을 허용하는 실제적인 과제 또는 학습환경을 제공
(5). 협력 학습 환경의 조성
(6). 학습자가 자신이 구성한 지식 또는 의미를 명료화하거나 표현하는 기
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1) 금연 돌입하기
2) 흡연욕구 완화
3) 금단현상의 중재
4) 교육 및 상담
5) 금연 클리닉
5. 유지단계의 방안 계획
1) 금연의지 유지
2) 금연의 지속적 유지 방안
3) 지속적 교육과 상담
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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교육의 내용
① 장루주머니 교환 방법 교육
② 피부관리 교육
③ 체액과 영양관리 교육
④ 배변관리 교육
⑤ 성기능 장애 관련 교육
⑥ 긍정적인 신체상 교육
2) 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리·사회적 문제와 이에 대한 대
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분한 공기
② 충분한 수분
③ 충분한 음식
④ 배설과정
⑤ 활동과 휴식의 균형
⑥ 고독과 사회적 상호작용 간 균형
⑦ 환자에게 위해한 것의 예방
⑧ 사회집단 내 인간의 기능과 개발 증진
5) 오렘의 간호이론 적용에 따른 견해와 결론
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평가에 대해서..
Ⅱ. 본 론
1.평가대상 및 절차
1)평가대상
2)평가도구
3)평가절차
4)평가점수
2. 평가결과분석
1)정량평가(양적)항목별 평가점수
2)정성평가(질적)점수
(1)평가관련 정책건의
1)평가결과의 활용
2)평가 방법
(2
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