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무늬를 잘 만들었는가?
조각칼로 지우개를 파서 무늬 모양을 창의적
고 아름답게 만들었다.
상
수업중
작품
조각칼로 지우개를 파서 무늬를 잘 만들었다.
중
조각칼로 지우개를 파서 무늬를 만드는 것이 다소 미흡하다.
하
인지적
조각칼을
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무늬 하나를 찾아서 아래에 그려 봅시다.
○ 위 무늬를 보고 느낀 점을 간단히 적어 봅시다.
우리 모둠은 교실 안에서 모양의 무늬를 찾았습니다.
저는 이 무늬를 보고
을 느꼈습니다. ( 미술 )과 교수-학습 과정안
반응형성
여러 가지
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▷ 단원 : 6. 움직이는 놀잇감
▷ 제재 : 움직이는 놀잇감을 만들어 봅시다. (2/5, 3/5)
▷ 자료 구성
1. 교수-학습안
2. 사진자료
- 학습목표
- 동기유발 비행기
- 동기유발 비행기 접기 방법 X 3
- 바람개비 날개 비교
- 모둠활동 바람개비 (
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10. 그래픽적 상징 디자인
1) 프로그램
2) 활동
11. 시행착오법
12. 에니메이션(물활법)
13. 도치법, 치환법 조합법, 확대법, 축소법의 다양성 활용법
Ⅶ. 미술과교육 창의적학습의 교사역할
Ⅷ. 미술과교육 창의적학습의 개선방안
참
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?
수업에 주도적이며 적극적으로 참여한다.
상
수업중
관찰
수업에 적극적으로 참여한다.
중
수업 참여가 미흡하다.
하 1. 단 원
2. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성평가 계획
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Ⅴ 본시 교수․학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ………………………………
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