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네 먹어봤어요.
유의적 연습 ① :
한국에서 해 본 것 말하기.
예 : 노래방에 가 봤어요…
문법 연습 1, 2를 통해 문법을 내재화한다.
문법 연습3(유의적 연습1)을 통해 학생 개인의 경험을 바탕으로 문법을 사용할 수 있는 연습을 한다.
활
용
과
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, 쓰는 방법, 규칙에 대해서 가르쳐 줬어요. 그러면 지금 무엇을 해야 할까요? 맞아요. 연습! 행복한 연습시간입니다.
목표문법의 형태를 내재화할 수 있는 충분한 연습 제공
문장 카드
2) 유의적 연습
T : 네, 잘 했어요.
[인터뷰 활동지 배부]
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야하는데, 돈이 없어. 조금만 빌려주지 않겠나?”
“아니, 지난 가을에 자네 풍작이 아니었던가? 그 많던 돈은 다 어디로 갔는가?”
이웃 다람쥐는 놀라서 물었습니다. 남편 다람쥐는 부끄러워졌습니다. 그렇게 열심히 일해서 벌었던 돈들이
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략법 뿐만 아니라 상향식, 하향식 처리 전략법을 학습자 수준에 맞게 선택하고 과제를 수행함으로써 학습자의 듣기능력이 신장될 뿐 아니라 언어의 네 가지 영역인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 유기적으로 통합된 활동을 할 수 있어 유의미하
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아니다.
다시한번 동기를 부여해줌 으로써, 잘못된 다이어트를 하지 않도록 한다.
3. 종결
강의 경청에 대한 감사의 인사를 한다. 1. 대상자 분석
2. 요구분석, 계획
3. 교수목표
4. 강의교수안
5. 장소
6. 평가 계획
7. 평가 내용
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