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학습과정 구상
2) ICT활용 탐구·실험 중심의 교수-학습 과정안 개요 작성
3) 과제별 탐구·실험 안내 및 보고서 제작활용
4) 과제별 실험도구를 이용한 탐구·실험 중심의 교수-학습 전개하기
4. 결론 및 제언
Ⅴ. 흥미유발을 위한 독서지도
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학습 과정안
학년 반
3학년 1반
교시
3교시
지도교사
단 원
2. 새롭게 보기
수업차시
2/2
학습
자료
확대그림, 아동작품, 학습지
본시주제
다빈치의 암호를 풀어라
학습목표
·다빈치의 작품에서 작가의 생각을 알아 낼 수 있다.
·자신의 생각을
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나. 소단원 개관
3. 단원 학습 목표
가. 대단원 학습 목표
나. 본시 학습 목표
4. 전 학년 학습 내용과의 관련
5. 지도상의 유의점
6. 단원지도 계획
7. 소단원 (2) 하회 마을의 학습 지도 계획
8. 본시 교수․학습 수업지도안
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전통적 교육관 개요
1) 소크라테스 교육관
2) 플라톤 교육관
3) 전통적 교육관에서 교사와 학습자
2. 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 개요
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
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학습의 효과, 동아대학교 교육대학원 석사논문
김미랑 - IQ에 EQ까지 쏙쏙 높여주는 실천 0세 교육, 서울
이시자(1997) - 유아의 지적 발달에 있어 IQ 와 EQ의 관계, 미래유아교육학회지Vol.3 No.1
임숙자(1998) - 창의적인 미술 교육의 지도 방법에 대한
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학습사회의 지역학습 프로그램에 관한 연구. 박사학위논문, 한국교원대학교 대학원.
최돈민(2004). 평생학습도시와 총체적 학습사회. 한국직업능력개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습이란
2. 평생학습의 필요성
1) 지식?정보의 대
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지도의 의의
① 학생이 대상
② 학생의 자율성과 책임 강조
③ 처벌이 아닌 지도 노력
④ 치료보다는 예방적
⑤ 심리학적이고 과학적인 기초위에서 이루어짐
⑥ 인지적 학습보다 정의적 학습에 더 역점
2) 생활지도의 필요성
①전통적인 교육
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지도하도록 한다.
감상 지도를 별도로 할당된 시간에만 지도하지 말고, 표현 활동의 수업과정에서 수시로 지도될 수 있도록 적절한 자료들을 계획성 있게 준비하고, 적절한 시기에 제시함으로써 표현 수업의 효율성을 높인다. Ⅰ. 미술과
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지도방법을 위한 미술교사교육 및 재교육 등을 통해 구체적인 미술교사 역할의 중요성을 재확인 시켜나갈 필요가 있다. 1. 미술 교육의 필요성
1) 자아표현의 방법
2) 시지각의 중요성
3) 좌우뇌의 균형 있는 발달
4) 개성과 창의성의
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지도한다.
Ⅲ. 결론
위에서 자세히 살펴본 대로 미술 프로그램에서의 교사의 역할은 유아의 미술활동을 결정하고 행동을 지원하며, 칭찬과 비판을 해주고, 계획된 작업에 배당할 시간을 결정하므로 미술 지도시 교사는 유아 각자에게 개인적
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