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한국교원대학교 교육대학원 논문
이수정(2003)「동화제시방법(그림책 읽어주기와 동화구연)에 따른 만 3세 유아의 텍스트 이해력의 차이」세종대학교 교육대학원 논문
이진희(2002)「어머니의 읽기지도 방법에 따른 유아의 동화책 읽기 흥미
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, 서울: 집문당, 2000.
안영진, 『교육심리학』, 서울: 창지사, 2001. 1, Bandura의 사회학습이론을 활용한 미술교육
1) 체험학습
2) 표현학습
3) 감상학습
2, 미술의 영역
1) 공간예술(spatialart)
2) 시각예술(visualart)
참고문헌
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책임지고 설계할 수 있는 힘을 기를 수 있으며, 더 건강하고 성공적인 삶을 영위하는 데 중요한 밑거름이 될 것이다. 서론
본론
1. 진로지도 및 상담의 필요성
2. 진로지도 및 상담의 목적
3. 청소년 진로지도 및 상담 방법
결론
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학습개념 : 묶어 세기
2. 대상 : 중학년, 학습개념 : 도형의 구성, 구성요소, 넓이 암산
3. 대상 : 고학년, 학습개념 : 등적변형, 확대도, 닮음비, 비례
Ⅵ. 수학교구 기하판(지오보드, 점판)의 지도방법
1. 전개 의도
2. 활용 목표
1) 정사각 격
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학습이 타인과의 교류를 통해 이루어질 수 있다는 점에서 본다면 온라인 학습은 심리학 관점의 학습에서는 단점이 많다고 생각된다.
4. 참고문헌
1) 안종모. \"피아노 조기 교육의 필요성과 효과적인 지도방법.\" 국내석사학위논문 경북대학
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학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구, 상명대학교 교육대학원
홍명기, (2018). 사회학습이론을 적용한 대학생의 사이버불링에 대한 연구, 경기대학교 대학원
안종모, (2010). 피아노 조기 교육의 필요성과 효과적인 지도방법, 경북대학교 대학
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지도, 2006.
안승화, 자원봉사센터 활성화를 위한 관리자의 역량강화, 자원봉사관리협회포럼, 2008.
이유리, 미용관련학과의 봉사활동 실태 및 봉사학습 도입의 필요성, 건양대학교 대학원 논문, 2009.
이지윤, 사회성 발달을 위한 청소년 자원
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미술의 특징과 미술과 교육 과정 분석을 중심으로”, (이화여자대학교대학원 석사학위논문, 2012).
박계리, “20세기 한국회화에서의 전통론”, (이화여자대학교대학원 박사학위논문, 2006).
박재영, “남북한 교역활성화를 위한 통관제도 개선
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이해될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대아동미술의 각 이론에 대해 서술해 보았다. 아동에 있어 미술활동이란 표현활동에서 최초의 창의적인 작업이며, 자신의 상상을 현실적으로 나타내는 작업들이기 때문에 그 의의가 매우 크
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유의할 점은 직접 교사가 감상에 참여하는 것이 중요하며 이때 진지한 태도가 요망되고 아울러 감상 전에 이해에 대한 안내를 해주고 흥미를 갖고 청취를 기대 할 수 있도록 해 주는 것이 좋다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 음악감상의 지도방법에
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