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아동(전반적 발달장애아동) 모방의 의미
1. 대인관계의 매개체
2. 전언어기의 자아 및 다른 사람에 대한 인식의 측정 방법
3. 다른 사람에 대한 확인과 의사소통
Ⅲ. 자폐증아동(전반적 발달장애아동) 모방 놀이의 교육자료
1. 시각적 변별
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심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기와 아동기 발달특징
I. 유아기
1. 인지발달
2. 사회성 발달
3. 성정체감 발달
4. 놀이발
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특수학급 교사의 역할이 강화되어야 한다
7. 장애아동 통합교육과정의 구체적인 사례 연구
(1) 장애아동의 역통합교육
(2) 장애아동의 반대반통합교육
1) 자유놀이 통합
2) 전체수업 통합
3) 영역별 통합
(3) 장애아동의
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유아기, 아동기 발달특징
I. 영아기 발달
1. 애착발달
2. 정서발달
3. 인지발달
4. 영아기 발달과 사회복지실천
II. 유아기 발달
1. 유아기 발달과업
2. 인지발달
3. 사회성 발달
4. 성정체감 발달
5. 놀이발달
6. 공격성 발달
7.
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아동을 보호하도록 하는 여러 가지 방법을 아동복지라고 한다.
애 시기에 빈곤층 가정에서의 아동은 신체적 성장에 필수적인 영양 공급이 적절히 이루어지지 못하며 신체발달 및 사회 심리적 문제가 발생되기 쉬우며, 특히 결식아동의 경우
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원조
(3) 상담
(4) 가족보호
5) 아동 보호 서비스(건강과 복지)
6) 정신건강 서비스
4. 최적의 아동발달을 위한 지역사회환경의 역할
1) 아동의 건강관리
2) 가족을 위한 지원
3) 요보호 아동을 위한 지원
참고문헌
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아동학대예방센터)
＜참고 문헌＞
아동학대방지 http://www.1391.co.kr/
중앙 아동학대 예방센터 http://korea1391.org
아동학대 신고 상담센터 http://www.childabuse.or.kr
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한국아동학대예방협회 http://kapcan.welfare.net
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아동학대연구, 이용교역
가족복지론, 김
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유아특수교육연구, 8(3), 89-111.
3. 보건복지부(2013). 발달장애인 부모 심리상담서비스지원사업. 서울: 보건복지부.
4. 서우경, 김도연(2013). 어머니의 불안, 양육태도 및 심리적 안녕감이 양육스트레
스에 미치는 영향 : 일반아동과 장애아동 어머
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아동가족상담센터.
http://www.playtherapy.ne.kr/encyclopedia.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의와 구분
2. 학교폭력의 피해학생과 가해학생의 전형적인 특성
3. 교육심리학 이론에서 본 학교폭력의 원인
4. 학교폭력과 관련된 사례
5.
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상담교사 자격연수
김태련 외. (2004). 발달심리학. 서울: 학지사
김태련 외. (2005). 발달장애 심리학. 서울: 학지사
박성연 외. (2002). 아동발달. 서울: 동문사
http://http://www.kgmil.or.kr/technote/read.cgi?board=test&y_number=2
http://http://news.naver.com/news/read.php?mo
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