|
미술감상교육
1. 비평 활동과 감상 교육의 중요성
2. 탐구 과정으로서의 미술 비평
3. 비평적 탐구를 통한 감상 학습
1) 수업 내용의 구성
2) 지도 방법
Ⅳ. 초등학교(초등교육)의 학교안전교육
1. 교통안전 교육
1) 중점 추진 과제
2) 세부
|
|
|
미술양식과의 관계성을 강하게 보이고 있음이 분명하다. 또한 그 양식은 점차 단순화된 형태를 지향하는, 추상을 향하고 있었다. 그리고 이전까지 다른 전통 위에 서 있던 한국화와 서양화의 작품들이 시대적 공통양식을 보인다는 점에서 매
|
|
|
3. 내용
프로그램에 대한 나의 생각
<세대 공동체 교육>
①사회교육원
프로그램에 대한 나의 생각
②교회에서의 세대공동체 교육
프로그램에 대한 나의 생각
<노인을 위한 프로그램과 세대공동체교육 프로그램을 찾으면서 느낀 점>
|
|
|
차이”, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1999.
박이엽 옮김, 나의 서양미술 순례(서경식 지음), 서울 : 창작과비평사, 1999.
정승섭 옮김, 멋진 신세계(A. Huxley 지음), 서울 : 혜원 출판사, 1995.
정승섭 옮김, 어린 아르키메데스(A. Huxley 지음). 서울
|
|
|
점
Ⅳ.서역제국과 불교의 전래
5.당대의 동서 문화교류
Ⅰ.당대의 서역경영
Ⅱ.당대의 외래종교
Ⅲ.아랍세력의 중앙아시아 진출과 실크로드
Ⅳ.당대의 문화
6.10~12세기의 동서 문화교류
Ⅰ.10-12세기의 동아시아 정세
Ⅱ.10-12세기의 실
|
|
|
점
Ⅳ.서역제국과 불교의 전래
5.당대의 동서 문화교류
Ⅰ.당대의 서역경영
Ⅱ.당대의 외래종교
Ⅲ.아랍세력의 중앙아시아 진출과 실크로드
Ⅳ.당대의 문화
6.10~12세기의 동서 문화교류
Ⅰ.10-12세기의 동아시아 정세
Ⅱ.10-12세기의 실
|
|
|
미술사
주디선드(2004), 고흐, 한길아트
파스칼 보나우 지음, 이희정 옮김(2002), Vincent(빈센트가 그린 반고흐), (주)눌와
파스칼 보나푸, 반 고흐-태양의 화가, 시공 디스커버리 총서
프랑수아 베르나르 미셀(2001), 고흐의 인간적 얼굴, 이끌리오&nbs
|
|
|
차이가 약해지기 때문이다.
* 바위의 오돌토돌한 느낌등은 종이를 짓이기면 된다.
손 그리기
(여러가지 재료, 기법 사용)
* 점, 선, 면, 콘테, 수채화, 싸인펜 등 이용.
* 점으로 표현하는 것은 “신인상주의 표현법”임.
* 선으로 표현할때는, 방
|
|
|
미술치료가 학습부진 청소년의 성취동기 및 자아개념에 미치는 효과, 미술치료연구 Ⅰ서론
Ⅱ학습부진의 정의
Ⅲ원인 분석
Ⅳ가정 차원의 중요성 및 해결책
Ⅴ학급·학교 차원에서의 해결책
Ⅵ현 프로그램
Ⅶ결론 및 구체적인 제언
|
|
|
미술과 교육목표
1. 교과 목표
2. 교과 내용 체계표
Ⅱ. 단원지도 계획
1. 단원명
2. 단원 성격
3. 단원 설정이유
4. 단원 학습 목표
5. 단원 지도 계획
6. 지도 방침
7. 지도상 유의점
8. 평가 관점
Ⅲ. 학습자
|
|
메뉴펼치기
