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자료가 부족한 점이 아쉬웠다. 이번 시간을 갖게 해주신 교수님께 감사드리고 앞으로 르네상스에 관한 일이 있다면 어느 때 보다 큰 관심을 갖게 될 것 같다.
4. 참고문헌
이항성, "서양미술사", p.41~56.
브리테니커 대백과사전, 엠파스, 야후 백
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자료가 적은 것도 문제였지만, 필자의 한국어능력의 한계로 기생의 문학적인 측면에 대한 연구를 더 깊이 있게 할 수 없어 아쉬움이 남는다.
이에 앞으로 더욱 한국문학에 대한 이해를 넓히면 보다 깊은 연구를 이룰 수 있지 않을까 생각해본
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이해와 교육」, 동문사, 2002
· 여광응 外, 「장애유아의 조기교육」, 특수교육, 1995
· 장선철, 「장애유아의 발달과 교육을 위한 특수교육」, 동문사, 1994
· 강학구 外, 「정신지체인의 교육과 재활」, 양서원, 1994
· 박화문 外, 「세계특수교육
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미술치료는 심리치료의 한 유형으로 심리적 문제를 지닌 내담자와 상담할 때 내담자의 마음 상태에 따라 대화로만 이해하기 어려움.
상담 도중 내담자의 상태를 보아가며 미술창작활동 (그림, 조소, 디자인, 서예 등 미술 전 영역이 포함)을
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자료》
에드워드 루시 스미스,『20세기 라틴아메리카 미술』,시공사(1999)
이명옥,『화가들은 감정을 어떻게 표현할까?』,작은책방(2003)
www.google.com (작품 자료) Ⅰ. 작가 선정 동기
Ⅱ. 작가 소개
Ⅲ. 보테로의 작품 & 특징 & 감상
Ⅳ.
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미술치료 이야기. 서울: 들녘.
신민섭 김수경 김용희 김주현 김향숙 김진영 류명은 박혜근 서승연 이혜란 한수정(2002). 그림을 통한 아동의 진단과 이해. 서울: 학지사.
윤진 외 9인(1992). 청소년심리학. 서울: 한국청소년연구원.
이규선
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미술치료학회 편(1994). 「미술치료의 이론과 실제」동아문화사.
한국미술치료학회 편(1996). 「아동미술치료」제 11회 연수외 자료. I. 미술치료의 정의
1. 미술치료의 정의와 다른 치료와의 관계
2. 적용과 대상
3. 발전
4. 미술치료를 보는
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화가들을 단연 능가하였고, 티치아노에 이어지는 최성기의 르네상스양식을 확립하였다.
최대 걸작인 《잠자는 비너스》(드레스덴회화관 소장)와 《전원(田園)의 합주(合奏)》(루브르미술관 소장)는 근대미술로 발전한 나체화의 기조를 만들
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이해, 창지사
● 한국예술치료학회(2007), 한국예술치료학회 월례학술발표회 제50회, 학술행사자료 [예술이 갖는 심리 치료적 의의]
● 예술심리치료
(1) 예술심리치료의 의미
(2) 예술심리치료의 체계
█ 예술치료에서 치료의 의미
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<학습 목표>
조선시대 대표적인 풍속화가 김홍도와 신윤복의 차이를 말할 수 있다.
1. 풍속화의 의미와 그 가치를 이해한다.
2. 김홍도의 작품을 감상하고 그 특징과 시대적 의미를 발견할 수 있다.
3. 신윤복의 작품을 감상하고 그 특징
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