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미술관, 전시장 등을 한 학기에 1회 이상 관람한다.
④ 멀티미디어를 활용하여 학습효과를 높인다.
⑤ ‘미적체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
⑥ 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
참고문헌
◇ 교대 미술교육 편찬위
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미술과의 내용구성의 틀
내용의 적정화를 위해서 영역을 미적 체험, 표현, 감상의 영역으로 재구성했으며, 특히 미적체험은 자연미 발견과 조형미 발견, 감상영역은 서로의 작품감상과 미술품 감상을 그리고 특히 초등학교에서 주된 활동영
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미술관에 와서 작품을 보았다는 수준에서 벗어나 작품을 관찰하고 보고 느낀 점을 서로 교환하면서 학생들에게 미술품에 대한 긍적적인 사고를 갖게 한다. 교육부는 질문과 대화를 통해 다양한 관람객이 근현대 미술에서 즐거움과 의미를 찾
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작품감상
작품의 표현 특징을 찾아 설명하기
(2) 미술품 감상
우리 고장과 우리나라의 미술품에
흥미와 관심 가지기
(2) 미술품 감상
우리나라와 다른 나라 미술품의
표현 특징을 찾아 설명하기
<표4> 제7차 미술과 교육과정 내용구조
영
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작품을 제공한다. 4) 반응자로서의 교사 - ① 비언어적 반응 (표정, 몸짓, 경험) ② 언어적 활동 5) 관찰자로서의 교사. Ⅰ. 유아 미술 교육의 필요성 및 목적
1. 유아 미술 활동의 정의
2. 유아 미술 교육의 필요성
3. 유아 미술 교육의 목적
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의미가 없고 눈에 확연히 드러나는 결과를 최우선으로 여겨 미술교육에 있어서도 내용보다는 실적위주의 교육이 판을 친다. 따라서 학교 내에서는 각종 사생대회나 포스터 공모전, 교내 전시회에서 두드러지는 성과를 못 내면 실력 없는 교
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경매하는 전체를 보지 말고, 미술품만 집중하여 평가하면 어떠할까?
미술품경매를 둘러보다가 발견하는 가장 황당한 것은 바로 작품의 상세설명이다.
그 내용을 그대로 살펴보면, 아래와 같다.
* 작품명 : [외국유화]외국작가의 원숭이선장과
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미술감상의 지도 방안
미술품의 감상에서는 작품에 대한 느낌, 작품의 구성 요소, 작품의 주제 및 의미, 재료 등에 관한 내용이 다루어져야 하는데 이를 지도하는 방법으로는 토론법, 두 작품의 비교감상법(주제, 형태, 표현 기법 등), 같은 종
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미술과(미술교육)의 목표
1. 미적 체험
1) 자연미와 조형미의 특징 이해
2) 자연과 조형물의 관계 이해
2. 표현
1) 주제 표현
2) 표현 방법
3) 조형 요소와 원리
4) 표현 재료와 용구
3. 감상
1) 서로의 작품 감상
2) 미술품 감상
Ⅴ. 초등학
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구조물의 선의 느낌을 감상할 수 있고 전통도자기와 전통문양의 우아한 곡선, 부채의 곡선 등을 감상할 수 있다. 그러면서 우리나라의 미술문화유산을 이해하고 존중하며 전통 문화의 수용, 발전 태도를 기를 수 있겠다.
2) 자연미
우리나라
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