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미술품이 일본이라는 타국에 소장되어 있어야 한다는 것이 참으로 아쉽다.
참고문헌
임두빈, 한국미술사 101장면, 가람기획(1998)
이덕일 이희근, 유물로 읽는 우리역사, 세종서적(1999)
이이화, 한국사 이야기 제 5권 최초의 민족통일국가 고려,
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.2002)
4. 도시의 마을-꿈꿔보는 공공의 생태 마을 건설(반지하 .2003)
5, 2004안양천 프로젝트-FLOW(스톤엔 워터 .2004) 1. 공공미술이란
2. 한국 공공미술의 역사
3. 국내의 공공미술 사례
4. 공공미술의 의미와 기능
5. 결론
6. 참고문헌
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미술 이야기, 아트북스
크리스틴 구스(2004) : 에도 시대의 일본 미술, 예경
하이쿠와 우키요에, 김향 옮기고 엮음 : 그리고 에도 시절, 다빈치 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본문화의 의미
Ⅲ. 일본문화의 현황
Ⅳ. 일본문화의 해외확산
1. 애니메이
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미술품 감상하기
차 시
4/5
활동목표
작품을 감상하면서 주제와 느낀 점, 좋은 점 등을 이야기할 수 있다.
학습단계
교 수 - 학 습 활 동
시간
(분)
자 료
유의점
도 입
작품 감상의 의미를 설명한다.
- 조형 작품의 감상을 통해 아름다움을 느낀
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미술의 감상
1) 감상의 의미
- 감상의 뜻에는 대체로 두 가지를 들 수가 있다.
하나는 미술 작품을 본다는 의미와 보여준다는 의미를 가지며 다른 하나는 미술 작품의 가치를 인식하고 거기에서 감동을 느끼며 창조한 작가의 예술성을 공감
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미술 작품의 수를 늘리며 불교미술, 장승과 솟대, 목공예, 지공예, 금속공예 등을 첨가하여 지도영역을 확대하고학년별 계열성을 고려하여 조직한다. 지도서에서는 작가의 의도, 당시의 시대상과 그 미술품이 지니는 의미와 역할, 소재의 상
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의미를 전달하고 그것을 즐길 수 있도록 복제되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예술작품의 복제의 위해성
1) 복제실패사례-문화제 훼손
2) 모사품
2. 예술작품의 복제의 유용성
(1)다양한 각도에서의 복
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미술품을 감상하기
우리 나라 미술품 중 학생들에게 친숙하게 다가갈 수 있는 민화와 풍속화를 중심으로 작품을 선정하여 작품의 특성에 알맞은 발문을 활용해 감상활동을 벌이는 단계이다. 의미 있는 발문의 순서는 감상의 일반적인 과정을
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작품이 진열된다고 말한다. 그러나 이러한 진열(Aufstellen)은 하나의 건축작품을 세워낸다든가, 하나의 입상을 건조한다든가, 축제 때 비극을 무대에 올린다고 하는 의미에서의 건립(Aufstellung)과는 본질적으로 구별된다.
건립은 봉헌하고 찬송
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작품 감상
작품을 보는 것에 흥미와 관심 가지기
(2) 미술품 감상
우리 고장과 우리나라의 미술품에 흥미와 관심 가지기
Ⅵ. 초등학교 체육교과서
1. 교과서의 편찬 방향
가. 교육의 본래 목표실현의 효과적인 수단과 방법으로서의 의미와 성격
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