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그러므로 미술치료자는 미술교육자와 동일하지 않다.
b. 아동미술의 목적은 아동의 미적 능력 함양을 위함이다. 하지만 미술치료는 궁극적으로 심신의 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 하고 그들의 미술작품을 통하여 그들의 심리를
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미술은 아동에게 성장발달을 이루게 하고 정서적으로도 안정되게 만든다. 미술 활동을 통해 아동들은 작품의 과정과 완성을 통해 자신감을 갖게 되고, 성취욕과 자존감을 지닐 수 있다. 또한 협동 미술활동을 통해 사회성이 길러지며 긍정적
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미술의 범주를 뛰어넘어 미술과 자연을 유기적으로 통합하려는 보다 사회적 지향성이 강한 것이었다.
1970년 미국의 미술가들은 자연과 도시의 생태계에서 발생하는 문제들에 대한 해결책을 제시하는 생태학적 미술작품을 제시하기도 하고
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미술은 또 다른 언어의 표현이다. 자신의 미술작품을 감상하면서 자신의 감정이나 하고 싶은 말들을 언어화하는데 매우 자극적인 예술이라고 볼 수 있다. 치료자는 낮은 성취도와 좌절감 등을 인식할 필요가 있고, 이를 해결하기 위한 표현력
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미술관에 쓰레기가 등장한 이유, 오금아, 부산일보, 2021
5) 쓰레기·흙도 작품으로...미술, 자연과 공생을 꿈꾸다, 조상인, 송주희, 서울경제, 2021
6) 환경 및 녹색 예술이란 무엇입니까?, Christie’s Education, Study in the USA, 2021
- 참고문헌 2)
1) 페미니
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시달려야 했음을 여실히 드러내고 있다. 결과적으로 보면 코코슈카는 사랑으로 인한 심적 스트레스를 그림 속에 담고자 하는 감정을 강렬하게 표현하는 데 신경을 곤두세웠던 것 같다. 1. 작품명: 가족
2. 작품명 : 바람의 신부
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참고문헌
김선현(2009). 마음을 읽는 미술치료. 넥서스books
김선현, 장혜순(2008). 유아동 미술치료의 이론과 실제. 예경
김정규 외(2002). 창의적인 유아미술활동. 동문사 1. 유아 미술표현의 일반적 특징
2. 아동미술작품 분석
참고문헌
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미술작품 비교 분석 -몬드리안, 칸딘스키, 에셔, 잭슨폴록의 작품을 중심으로-」, 한국디자인트렌트학회, 한국디자인포럼 제38호, 2013
류시천, 윤찬종 「에셔(M.C. Escher) 작품의 프렉탈 속성에 관한 연구」, 한국디자인학회, 디자인학연구 통권
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과제를 하는 것이 참 흥미로웠는데, 남은 유럽문명과 기독교의 강의를 통해 유럽문명을 살펴보고 이 문명에 대한 시야를 확대해 나갈 수 있었으면 좋겠다. <레오나르도 다 빈치의 생애>
작품 선정 이유
작품배경설명
느낀 점
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작품에서는 언제나 사랑, 죽음, 불안 등이 내재되어 나타나고 있는데 여기에서는 신분열적 두려움에 대한 자신의 고백이면서 또한 생활과 심리학적인 발전의 사건들과 깊은 관계를 의미하고 있다.
“나는 자연을 통과해 가는 절규를 느꼈다
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