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미술치료프로그램(12회기)에 참여하게 함.
-지지자 : c't의 이야기를 들어주고 함께 하면서 정서적으로 의지가 될 수 있도록 하였다.
-상담자 : c't와의 면담을 통해 c't에게 지지를 하는 등 상담을 통해 상담자의 역할을 수행하였 다.
* 한계점 및
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- 원예미술음악치료프로그램, 레크리에이션 *기타 - 점심지원, 간식지원
별도
보조
특 화 사 업
세 부 사 업
사회체육사업
수영장 운영관리/ 수영장 회원모집
수영장 회원관리(일반 수영교실, 특별강좌, 일일 자유수영, 회원 수영대회)
(2) 복지
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미술치료사]주의력 결핍 아동 미술치료 프로그램 계획서
대상 : 주의력 결핍 ․ 과잉행동장애 아동 3명 (초등학교 1-4학년)
목적 : 주의력 ․ 집중력 향상과 사회력 형성
1회기부터 ~20회기까지 각 회기의 제목과 실행방법, 목적, 준
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프로그램의 효과. 한국콘텐츠학회논문지. 13(9), 227-235.
-이우경(2013). 집단미술치료가 지체장애 및 뇌병변장애 청소년의 자아존중감에 미치는 효과. 서울여자대학교. 석사학위논문.
-Rosenberg,M.,& Simons,R.g.(1971).BlackandWhiteSelf-Esteem:TheUrbanSchoolChild.
W
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프로그램에 참여시킬 수 있는 미술치료 프로그램이 구성되어야 할 것 같다.
<참고문헌>
김인숙(2005). 미술치료가 발달장애 아동의 애착 형성에 미치는 영향: 상징놀이의 활용을
중심으로. 원광대 보건환경대학원.
양경희(2007). 장애아를
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미술치료 프로그램 개발 및 효과 검증, 한국미술치료학회, 2010
윤여훈, 자기성장프로그램이 자아존중감과 사회성숙도에 미치는 영향, 충남대학교, 2005
이남섭, 소집단 놀이 활동이 초등학생의 사회성 향상에 미치는 영향, 한국체육대학교, 20
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미술치료는 마술치료, 서울 : 학지사
◇ 캐시A.말키오디, 최재영·김진연 역(1998), 미술치료, 서울 : 조형교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술치료의 정의
Ⅲ. 미술치료의 특성
Ⅳ. 미술치료의 프로그램
1. 개인 미술 치료
2. 집단 미술치료
Ⅴ. 미
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치료와 미술치료
Ⅵ. 색채에 나타나는 유아심리
1. 색채가 주는 의미
2. 유아의 심리에 쉽게 접근하는 색채
Ⅶ. 심리치료와 음악치료
Ⅷ. 심리운동치료 프로그램
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
2) 연령
3) 방법
4) 절차
2. 단위사업 (
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미술교사나 특수교육분야의 담당자들은 미술치료의 기본적인 개념을 익히고, 상황에 따라 이를 적절히 사용할 줄 알아야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 천은영, 아동미술치료, 동화기술, 2010.
2. 김민정, 초등미술교육에서 미술치료 프로그램 적용에
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1)정신분석적 입장
2)행동주의적 입장
3)인지적입장
4)생물학적관점
4. 우울증 치료
1)인지적 치료
2)정신역동적 치료
3)약물치료
5. 우울증에 대한 미술치료 프로그램
1) 대상소개
2)개인치료 프로그램
3)집단치료 프로그램
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