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미술교육학자들이 제시한 아동발달 특성은 한국형으로 다시 수정하기 위하여 미술교육관계자나 미술교육학자들이 연구하여야 할 과제이다.
셋째, 일제 통치하에서의 기능주의 미술교육의 계속적인 영향으로 창조주의 미술교육이 왜곡되어
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미술은 “인간이 만들어 낸 최고의 생산물”이 아니라 “인간이 만들어 낸 최고(最高)의 사치품”이다. 1. 미술-“인간이 만들어 낸 최고의 생산물”
2. 미술과 권력
2. 1. 분수- 인간과 자연의 운명적인 관계
2. 2. 초상 미술- 권력에
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관계 하고 있었다. 중심의 큰 눈사람은 엄마, 또는 자신을 동일시하여 표현 한 듯 보임. 혼자 고립되어 있던 심리가 타인에 대한 대상관계로 변화되어 가는 것을 느낄 수 있다.
2) 미술치료 회기 별 대상관계의 변화
미술치료 과정에서의 변화
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* 그림 안에서 대상관계 형성
* 자유로운 방법과 매체 사용
나. 치료중기(8~14회기) * 중간대상 활용기 (상대적 의존기)
* 그림 밖에서 상호관계
* 감각, 통합, 놀이미술 다양한 매체 사용
다. 치료후기(15~24회기) * 현실 수용기 (독립을 향한 여정)
*
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미술 재료와 인체와의 상관관계
1. 들어가며
2. 미술가들이 위험에 직면하게 된 요소
3. 설문조사 내용 및 결과 분석
4. 위험성에 영향을 끼치는 독립변인
Ⅱ 각종 미술 재료가 건강에 미치는 구체적 유해성
1. 유약과 안료
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