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들에게 꾸민 머리모양에 대해 설명해준다.
<마무리>
T: 우주반!~ 오늘 미용도구의 쓰임새에 대해 배워보고 자기 머리 꾸미기 도 해봤어요~ 재미 있었나요?
C: 네에~ 재미있었어요~
- 뒷정리를 한다.
활동 시 유의점
- 신문지 찢는 결 알려주
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미술활동의 바람직한 효과임을 인식하고, 깨끗하게 하는 습관을 키워 줌으로써 조형 활동뿐만 아니라 바람직한 사회인으로서의 태 도를 양성해야 한다는 것을 인식하는 것도 중요함.
3. 꾸미기 활동(디자인)의 영역과 지도
- 과거 : 꾸미기 영
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리스를 꾸밀 수 있었는가?
친구의 작품을 감상 할 때에 집중하였는가?
자신의 작품에 대한 설명을 다른 사람에게 명확하게 전달하였는가?
확장활동
아이들이 만든 리스를 이용하여 크리스마스 트리 꾸미기 활동을 한다.
활동사진
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물고기 꾸미기 재미있었어요?
S : 네!
T : 어떤점이 재미있었어요?
S : ··· 한게 재미있었어요!
T : 그랬구나~ 그럼 어떤점이 힘들었나요?
S : ··· 한게 조금 힘들었어요.
T : 그렇다면 다음번에는 어떻게 해보는게 좋을까?
S : ···· 하는게 좋을
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꾸미기
2) 판서계획
3) 학습순서
학습 분위기 조성
준비
↓
전시학습 확인
↓
학습목표 확인
발상
↓
학습활동 안내
구상
↓
꾸미고 싶은 학교 시설 선택하고, 문자 도안 색칠하기
↓
콜라주 방법으로 학교시설 명칭에 맞게 그림 문자 꾸며보기
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겠니? C 딸기 맛으로 꾸밀래요. / 초코 맛으로 꾸밀래요.
T 좋아하는 과일을 그려보겠니? C 포도를 그릴래요! 사과가 제일 좋아요!
T 나만의 빙수에 이름을 붙여볼까? C 하트빙수! 뽀로로빙수! 체리빙수!
· 마무리를 한다.
T 빙수를 꾸며보니 어땠
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이 다양한 생각들을 하고 친구들과 다 함께 만들어 보는 시간을 가져서 선생님은 정말 즐거웠어요.
T: 잠시 쉬는 시간을 갖고 우리 친구들은 크리스마스 때 어떤 일들이 있었는지 말해보는 시간을 가져볼게요.
활동 과정
교수 학습 활동 내용
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저는 ㅏ부분을 나무와 구름으로 표현했습니다.
20′
판서
학습내용정리
T:여러분 오늘 무엇을 했지요?
S1:문자를 꾸며보았습니다.
S2:친구의 문자를 감상해보았습니다.
3′
차시예고
T:네, 다음시간에는 오늘 배운 문자꾸미기를 이용하여 초대장
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. ⊰ 아동화의 여러 가지 유형 ⊱
⊰ 그리기 활동의 영역과 지도 ⊱
⊰ 만들기 활동의 영역과 지도⊱
⊰ 꾸미기 활동의 영역과 지도 ⊱
⊰ 아동화 색에 따른 아동의 성격 ⊱
⊰ 개념화 ⊱
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술실 마크> <음악실 마크>
<학예발표회장 표지판> <꽃조심 표지판과 우산꽃이 마크>
<미술실 마크와 양호실 마크>
<기술실 마크>
● 입체적으로 꾸미기
어떤 방법으로 입체감을 살릴 수 있는지를 생각해 본다.
- 접기, 붙
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