|
상호관계
-O.C.D.Q(조직 풍토 기술 척도)란 연구: 교사로 하여금 자기 보고식의 표준화 검사
-6가지; 개방적 풍토, 자율적 풍토, 통제적 풍토,
친교적 풍토, 간섭적 풍토, 폐쇄적 풍토
교장 집단
교사 집단
ㆍ생산성(결과치중)
ㆍ사려성(인화성)
ㆍ
|
|
|
1.불교 신라가 통일 됬을 무렵의 사상계의 과제를 이야기하고 대안으로 의상의사상 성격을 설명하고 비교하시오.
2.고려의 불교제도 기반을 사원,승과,승정,국사왕사제도를 중심으로 설명하시오.
3.불교임용시기와 성리학이념 시
|
|
|
거시적
복잡
현대적 이론
5. 행정학의 과학성과 기술성
⑴ 행정학의 과학성
① 설명성, 인과성, 객관성 및 유형성을 강조
② 사회현상이나 자연현상의 인과적인 설명에 초점
③ 행정학을 엄정한 경험적 검증을 거친 과학적 학문분과로 파악하
|
|
|
미시적 분석)
⑦ 비시장적 의사결정(민주성)
⑧ 정치경제학적 접근법
⑨ 정책의 파급효과 중시
⑿ 품의제
① 행정조직 내부에서 부하가 문서를 기안작성하여 상관의 승인을 얻는 보고결재제도
② 부하의 참여를 통한 사기 제고, 민주성 확보
|
|
|
정책목표 중시
⑥ 과학적 객관성 중시(SA 이용)
①수평적분권적참여적 형태(민주성)
② 하의상달(의사전달의 다원화, 조직개인의 목표 통합)
③최고중간하위 관리자 중시(계선 중시)
④ 단기성(1～2년 정도, 미시적, 폐쇄체제)
⑤ 전술적 목표
|
|
|
로그램 활동
6) 다섯 단계의 활동을 수행하는 데 요구되는지지 자원의 결정
7) 계획의 집행
8) 계획의 통제
다. Skidmore의 사회복지 행정의 기본적인 계획 7 단계
1) 목표 설정
2) 기관의 자원 고려
3) 대안들의 열거
4) 각 대안의 결과 예측
5) 최선의
|
|
|
것이다. 그러나 국가배상법 제5조의 ‘영조물’은 이를 의미하는 것이 아니다. 국가가 공적목적에 제공한,즉 일반공중의 사용에 제공되어진 도로나 하천같은 공공시설(물건)의 설치나 관리를 잘못한 것을 추궁하는 것이다. 즉,공적 목적에 제
|
|
|
어야 한다.
(3) 일상적인 업무나 신속을 요하는 업무는 실무자에게 재량행위를 부여해서 처리할 수 있
도록 법령의 정비가 요구된다.
(4) 전결제도를 확대시켜야 한다.
끝으로 위원회 또는 기타의 회의를 유효적절하게 활용하여 합의에 도달된
|
|
|
한 실험집단과 통제집단의 무작위 할당이 어렵다.
② 행정가가 평가에 영향을 미칠 수 있다.
③ 행정가가 실험에 요구되는 통제에 저항할 수 있다.
④ 행정가는 자신에게 불리한 평가결과를 거부할 수 있다.
2) Hawkins와 Sloma의 견해
① 평가연
|
|
|
수익률-평균수익률)2승X확률] + [(수익률-평균수익률)2승X확률]
*표준편차=분산에 루트씌우기
*연간투자수익률=[수익:(연말주가-연초주가+배당)] / [지출:연초주가]
*상관계수=두증권의 공분산 / (A증권의 표준편차XB증권의 표준편차)
*공분산=A분
|
|
메뉴펼치기
