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이해의 대상으로 함, 역사적 자료에 대한 해석을 바탕으로 함, 역사적 맥락에 대한 지식을 필요로 함
(2) 감정이입적 역사이해
→미학에서의 감정이입 : 느낄 수 있는 대상과 나의 정서를 하나로 통합하는 체험.
→심리학이나 사회과학에서의
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관련된 작품은 많이 있어 보이지는 않았다. 아침자습시간에 마음 그리기 활동을 통해서 표현된 그림을 부착해 두었으며 서로 친구의 얼굴을 그렸던 그림이 게시되어 있다.
- 학습물 게시 : 이 주의 영어(10개 안팎의 간단한 영어 단어가 코팅
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관련된 개혁의 경우 교사 자신이 개혁의 대상이자 주체가 됨도 간과되어서는 안 된다.
3.교사회 및 학부모회 법제화와 교사의 역할 변화
1)교사와 학부모회 법제화 대두 배경과 경과
법제화의 필요성은 학교운영위원회의 대표성을 강화하기
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미학적 원리를 파악해 보는 활동.
ex) 문 : 산 밑에서 개 부르는 자는?
답 : 崩(무너질 붕) → 月月은 월월(워리워리)
문 : 나이가 몇 살이냐고 물었더니, “밭의 둑이 무너진 나이입니다,”라고 답을 하였다. 몇 살이겠는가?
답 : 田(밭 전)의 口를
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⑦ 윤리적 성격 계발
- 고전에서 실용 쪽으로 변했지만 여전히 성인들의 기준으로 아동들에게 필요한 것을 일방적으로 부과하는 것으로 비춰짐. 진보주의자들은 이들을 여전히 ‘보수적’ 이라 비판함.
4. 사회적 행동주의의 발생
‘교육과
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다~ 너 친구만나러 부산간었다며?
을: 맞아 부산이 멀긴했지만, 아주 즐거웠어.
갑:장동건이 죽은 곳에 얼룩이 정말 있어?
을: 응. 그리고 그장소가 장동건이 죽은 곳이라고 표시되어있어.
정: 난정말 이번 여름방학때 꼭 부산에 갈꺼야
무: 넌
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를 측정하고 목표와 비교하며, 이를 토대로 경영방식과 진로를 수정하는 과 정.
기능
측정의 역할 : 구성원의 책무수행 여부. 목표달성 부응정도 확인.
비교의 역할 : 조직이 기대하는 성과와 실제의 결과를 비교.
수정의 역할
6. 경영성과
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장'을 통한 자본주의적 생산관계의 급속한 발전에도 불구하고 보호된 시장과 국가개입을 통한 성장모델의 유효성이 유지될 수 없게 된 것이다. 냉전으로 초래된 지정학적 유리함도 사라졌고 점진적 개방과 더불어 국가주도의 자원할당도 또
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학생들이 교육의 능동적 주체자로 인식되기보다는 규제와 통제의 대상으로 인식되면서 학생인권이 고려되지 못하고 있는게 현실이다. 교사들 스스로도 인권의 중요성은 어느 정도 인지하고 있으나, 구체적인 실천에는 관심을 두지 않고 있
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r
b = r
f < b < ∞
b < 0
b < 0
b = 0
상의종류
점
축소된 도립 실상
같은 크기의 도립 실상
확대된 도립 실상
상이 안 생긴다.
확대된 정립 허상
같은 크기의 정립허상
나. 볼록 거울에 의한 상
물체의 위치에 관계없이 상은 허초점과 거
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