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운동의 논리와 전개」, 연세대 교육대학원, 2001,
임선영, 「일제하 민족교육과 민립대학 설립운동에 대한 고찰」, 경남대 교육대학원, 2001, 1. 머리말
2. 민립대학 설립운동의 배경
3. 민립대학 설립운동의 전개과정
4. 민립대학 설립
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운동으로 욕구를 분출시켰다. 이 결과 소작쟁의, 노동쟁의 등을 전개시켰고 개량서당과 야학강습소의 설립 등 교육열을 스스로의 자력으로 충족시키고 있었다. 이와 같은 상황에서 민립대학설립운동이 전개되는 1923년과 1924년은 더욱 민립대
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육운동의 논리와 전개」,연세대 교육대학원, 2001, 46~49쪽.
1925년에 문화운동 및 문예운동으로까지 표현되었던 민립대학설립운동은 성공하지 못하고 좌절하고 말았는데 그 이유를 살펴보면 첫째는 민립대학설립운동은 전민족적으로 전개되어
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운동으로서의 역사연구 거부)
④ 교육
조선여자교육회:여성교육의 대중화 기여, 여성교육 강조
조선교육회:민립대학설립운동 전개, 교육계몽활동전개
사립학교:근대적지식보급,항일민족운동의 거점
→일제 통제와 감시 강화
야학: 생활이
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운동과 더불어 미국교육의 신사조인 진보주의 교육이 소개되기 시작하였다. 1948년 8월 15일 우리의 정부가 수립되자 교육법도 공포되어 우리나라 교육의 방향과 진로가 확립되었다. 홍익인간의 이념으로 인격을 완성시키고 민주생활을 하는
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운동의 등장 배경과 논리
1. 일제 문화정치 하에서의 민족주의 운동
2. 문화운동의 배경
3. 동아일보의 문화주의
4. ｢민족개조론｣과 ｢민족적 경륜｣
Ⅳ. 문화운동의 전개
1. 물산장려운동
2. 민립대학설립
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운동의 전개
3. 3.1 운동 이후의 일제의 문화통치
Ⅲ. 문화운동의 등장과 논리
1. 민족주의 운동의 부활-문화운동의 등장
2. 《동아일보》의 문화주의
3. 이광수의 《민족개조론》
Ⅳ. 문화운동의 전개
1. 물산장려운동
2. 민립대학설립
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과정이 안고 있었던 문제점에 기인할 것이다.
<참고문헌>
* 김규환, 『일제의 대한 언론 선전 정책』 (이우출판사,1978)
* 김동규, 「일제하 언론과 농민운동에 관한 연구 - 농민지 조선농민을 중
심으로」 서강대 대학원, 1985.
* 김민환, 「일
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전개와 저선인의 정치적 대응. 김동명
-1930년대 조선인 유산층의 친일논리와 배경. 정태헌
「역사왜곡을 주도한 친일파와 그 미청산의 문제」 일제의 '합방' 전후 친일파와 그논리. 송 호상
친일파 그들은 누구인가. 이송희. 신라대학교 인문
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운동
4) 오늘 발표에서 다루고자 하는 ‘민족주의계열’의 범위
Ⅱ. 본론
제 1 기 (1910년대)
1. 주요사건
2. 일제 식민 통치 방식
3. 제 1 기 민족주의 운동의 특징
4. 민족주의 운동의 전개
제 2 기(1920년대)
1. 주요사건
2. 일제 식민통치
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