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, 짚. 털실, 밧줄, 끈)
실뜨기
염색하기
직물짜기
뜨개질
연령에 따라 손끝놀이 활동의 단계 ◎조작놀이(manipulative play)의 정의
◎조작놀이의 교육적 가치
◎조작놀이 지도에 있어서의 교사의 역할
◎환경구성
◎조작놀잇감의 종류
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실정이다. 장애인도 모든 정상인과 마찬가지로 물리적인 세계와 자신의 신체에 관해서는 점진적으로 학습할 수 있는 기회가 계속적으로 제공되어야 한다.
참고문헌
◎ 김수연(1996), 통합된 놀이 프로그램이 장애아동에 대한 일반아동의 태도
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전통성을 지키고, 세계 속에서도 한국의 문화 유산으로서의 자부심을 심어주는 길임을 명심해야 한다. 1. 서론
2. 전통놀이의 종류
2.1. 민속놀이
2.2. 체육놀이
2.3. 놀이의 현대적 변형
3. 전통놀이 지도방안
3.1. 교육적
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놀이학습활동(교육활동) 사례
1. 쌀보리놀이
2. 봉숭아놀이
3. 제기놀이
1) 땅강아지
2) 헐렁이
3) 양발차기
4. 얼음땡놀이
5. 실뜨기놀이
6. 땅따먹기 놀이
7. 비석치기
Ⅳ. 독서체험학습활동(교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교
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놀이 중에서 양반이 하던 놀이에 ○표 하세요.
굴렁쇠놀이 고싸움 줄다리기 뱃놀이 쥐불놀이 씨름 농악
3. 아래의 놀이 중에서 어린이가 하는 놀이에 ○표 하세요.
자치기 딱지치기 제기차기 구슬치기 사방치기
♠. 앞에서 공부한 민속놀이를
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특징
3. 생태유아교육 기본 체계도
4. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표
5. 생태유아교육 프로그램의 내용
6. 생태유아교육 프로그램의 방법
7. 생태유아교육 프로그램의 실제
8. 생태유아교육 프로그램에서의 교사 역할
● 참고문헌
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고운 심성 기르기
1) 책과 가까이에
2) 노래로 열어 가는 우리 학급
3. 재미있고 즐겁게 공부해요.
1) 주제가 있는 일기 쓰기
2) 신나는 방학 숙제
3) 학습과 놀이를 하나로
4) 모두 함께 놀아요(전통 놀이)
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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실재로서 명상프로그램으로 구성
교육내용을 실천하는 구체적인 내용
- 바깥놀이, 산책, 텃밭가꾸기, 세시풍속, 손끝놀이(바느질, 실뜨기, 직조 등), 몸짓놀이(전통춤에 기초한 몸짓놀이, 동물형상 몸짓놀이 등), 노인 아동 상호작용(노인복지
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실제>
손끝놀이는 맨 손, 생활도구, 종이, 가위, 풀, 천, 옷. 끈이나 실, 실과 바늘, 대바늘, 코바늘을 이용해서 할 수 있다. 손가락 체조하기, 곡식 옮기기, 숟가락 젓가락을 이영해서 옮기기, 종이 접기, 오리기, 붙이기, 구슬 끼우기, 실뜨기,
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전통음악수업 교수자료(교육자료)
1. 음악지도의 유형
1) 가창중심 학습지도
2) 기악 중심 학습 지도
3) 창작 중심 학습 지도
4) 감상 중심 학습 지도
2. 전통음악 교육의 실제
1) 1?2학년 즐거운 생활에서의 전통음악 지도
2) 3～6 학년의 전통
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