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시민교육의 주요한 영역이 되어 온 것이며 이를 위해 학교가 중요한 정치사회화 그리고 시민교육의 담당기관으로 부각되어 왔음은 부인할 수 없는 사실이다.
참고문헌
곽병선, 민주 시민 교육 : 민주 시민 자질함양을 위한 한국 교육의과제,
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민주 시민 교육 : 민주 시민 자질함양을 위한 한국 교육의 과제, 한국교육개발원, 1994
2. 전득주 외, 민주시민교육의 이해 : 세계화와 한국의 대응, 학문사, 1994
3. 한국교육개발원, 민주사회 민주시민, 1994
4. 홍익표, 민주시민교육의 활성화를 위
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여 정리하면 다음과 같다.
a. 지상게시판 토론
(1) 방침
① 학생의 의견을 자율적으로 게시할 수 있도록 분위기 조성
② 학생회 주관으로 지상토론 게시판 관리
③ 자율적인 찬, 반 의견 제시
④ 학생회, 교원 차원의 응답 및 의견 게시
⑤ 연중
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함양에 힘써야 한다.
21세기에 사회과 교육의 목표를 재정립하기 위해서 일차적으로 관심을 가져야 하는 것이 정보화·세계화 시대에 요구되는 시민적 자질일 것이다.
그 시대에 적합한 지식과 능력을 지닌 민주시민을 기르기 위해서 사회과
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민주시민으로
서의 기본적인 자질을 함양한다. \"는 것이다(교육인적자원부, 1999). 즉 특
별활동은 바람직한 집단활동의 참여를 통해 학교생활에 잘 적응할 수 있
게 하고, 민주시민의 자질을 기르고자 한다.
이러한 특별활동은 일반목표를 달
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자질함양, 한국지방자치학회보, 제14권 제2호(통권 제38호), 2002.6, 5-32
최창호, 지방자치부활 10년간 자치운영실태와 발전방향, 한국자치행정연구, 자치공론 논문집 제2권(2002.9), 7-22
충청남도, 자치역량제고 및 자치제도 개선을 통한 지방분권
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민주시민으로서 자질, 자율성과 창의성 개발이 학교내의 활동을 통하여 이루어져야겠다.
3) 사회에서의 대처방안
(1)청소년들을 위한 교양프로그램의 개발과 보급이 활성
사회에 만연하고 있는 금전권력 지상주의를 타파하고 향락적 퇴폐풍
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진행되는 토론과정을 통해서 민주적 의사 결정과정과 그 결과에 대해 인
정하는 민주시민으로서의 기본적 소양을 함양할 수 있다. 8강. 토론의 규칙
1. 토론이란 무엇인가
2. 토론의 원칙
3. 반론의 기술
4. 토론의 실제
팀토론 준비서
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민주시민교육제도의 도입으로 나누어서 실질적인 양성평등정치교육의 도입에 대한 제안을 하고자 한다.
가. 여성리더십교육제도의 도입
최근 사회의 각 분야에서 여성의 진출은 비약적인 증가세를 보이고 있다. 이러한 현상에도 불구하고
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시민성 함양 74
2. TCK를 위한 교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
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민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여, 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는데 목적을 둔다.
(2)핵심역량
교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위해 중점적으로 기르고자 하는 핵심역량이 존재
①자기관리역량 자아정체
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민주시민으로서의 성장도 함께 지원할 것입니다.
중장기적으로는 교육 행정 및 정책 분야에도 진출하여 교육 현장과 정책을 잇는 가교 역할을 수행할 계획입니다. 교육 현장에서 얻은 경험을 바탕으로 현장의 요구와 문제점을 정책에 반영하
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민주적 가치와 평화 의식을 고취하는 시민교육에도 적극 참여할 계획입니다. 이를 통해 역사가 개인과 공동체의 성장에 미치는 긍정적 영향을 극대화하고자 합니다.
다섯째, 저는 학술 연구와 교육 현장 실천을 연결하는 역할에도 힘쓸 것입
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시민교육 프로그램 개발과 운영에도 힘쓰겠습니다. 다양한 사회적 배경과 연령층을 대상으로 한 교육 프로그램을 기획하여 사회통합과 시민의식 함양을 지원하며, 특히 다문화 가정과 사회적 취약 계층을 위한 맞춤형 교육 서비스를 제공하
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자질(덕목) 세 가지를 제시하고, 본인이 그 자질(덕목)을 함양하기 위해 기울인 노력과 그 성과를 기술하시오. (구체적 상황, 본인이 취한 생각과 행동, 그에 따른 결과, 주변의 반응 등을 구체적으로 적시하시오.) (100자 이상 ~ 1,000자 이내)
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