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부모교육을 많은 사람들이 받을 수 있도록 해야할 것이다.
참고 문헌
김진경.서주현 공저(2014). 부모교육. 서울:한국방송통신대학교출판문화원.
연미희 외 공저(2009). 부모교육의 이론과 실제. 동문사. 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부
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부모교육의 필요성을 부모 자신이 인식하도록 해야 한다.
* 유아교육기관에서 유아의 성장발달 과정과 그에 따른 이론을 연구하여 교육하고 있으므로 부모 역시 그에 따른 이해가 있어야 하기 때문이다.
* 일관성 없는 교육은 유아의 정신생
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부모교육 현황 및 개선방안에 관한 연구, 인제대학교 교육대학원
유효순이원영(2005), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부
이은화(1999), 부모교육, 동문사 Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 부모교육의 이론적 배경
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부모가 갖는 문제의 심각성에 따라 등급을 구분, 이에 따른 부모개입방법을 개발
저서: 부모와 십대 (Between Parent and Teenager)
부모와 자녀 (Between Parent and Child) 1. 이론제공학자: 기노트
2. 이론적 배경
3. 목적
4. 내용
5.
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부모자녀 간의 효과적 대화 및 자녀양육 기술을 익히도록 한다. 이 프로그램에는 부모들을 가르칠 수 있는 지도자 교육과 직접 부모를 대상으로 하는 교육이 있다. 부모들을 가르칠 지도자는 본부의 전문가로부터 이론 및 실제에 대한 훈련을
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부모의 양육태도는 아동의 내적 발달에 영향을 주는 중요한 요인이 되며, 부와 모가 미치는 영향이 각기 다를 것으로 짐작할 수 있다.
참고문헌
김덕순, 부모교육의 이론과 실제, 정일, 1996.
권석만, 인간의 긍정적 성품 : 긍정 심리학의 관점,
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이론과 실천”, 학지사, 2006
- 김미경, “아동생활지도”, 교육아카데미, 2010
- 고인숙외, “열린부모교육”, 교육아카데미, 2010
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 김명연, “유치원 교사의 부모
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부모의 역할이 유아들에게 그 무엇보다도 중요한 것이다.
* 참고문헌
김진경, 서주현 『부모교육』방송통신대학교출판부 2014
이기숙, 『유아교육개론』 양서원, 2014
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을
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부모를 훈련시키는 강사교육과 부모를 대상으로 훈련하는 부모교육으로 구분된다. 대부분의 강사들은 목사, 학교 상담자, 유아유치원교사, 간호사, 사회사업가, 부모교육 강사들로서 지역적으로 교육받게 된다. 그리고 이론과 실제교육으로
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론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
박진옥 <체계적 영유아 부모교육프로그램이 양육 스트레스와 유아행동에 미치는 영향> 대
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