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는 노력을 기울여야 한다.
바람직한 교사에 대한 의견은 사람에 따라 분분할 것이다. 각자 자기가 이상적으로 그리는 교사상이 틀릴 것이고, 이는 그들이 가치중심을 무엇으로 삼느냐에 달려있다고 볼 수 있다. 시대가 변해가면 변해갈 수록,
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바람직한 교사상이라고 생각하는 것들은 다양하다. 그러나 필자는 위에서 언급한 4가지가 가장 핵심적인 요소라고 생각한다. 교육에 대한 철학, 제자를 사랑하는 마음, 직업에 대한 비전, 모범이 되는 인성은 시간과 공간을 초월하여 어느 경
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바람직한 교사상’이 아닐까 생각한다. 또 단점을 장점으로 승화시켜주는 것이 교사의 몫 중 하나일 것이다. 예를 들어 비록 성적은 좋지 않지만 발표할 때 목소리가 크고 긍정적인 학생이라면넌 목소리가 크고 또렷하니까 훌륭한 웅변가가
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바람직한 교사상이라고 생각한다.
참고 문헌
- 김종철 외, 『최신 교사론』 교육과학사.
- 오천석, 『스승』 교육과학사.
- 정일환, 권상혁 『교사론 』 교육출판사.
- 한국교육개발원, 『한국교육비젼 2020』 한국교육개발원.
- 한국교원 단
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백성
- 김신일 저. 시민의 교육학. 한길사
- 김종철 외. 최신 교사론. 교육과학사
- 정일환, 권상혁. 교사론. 교육출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교원의 필요성
2. 교원의 역할
3. 교원의 자질
Ⅲ. 바람직한 교사상
☙ 참고문헌
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