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4) 제일 많이 스티커를 붙인 아이에게 달의 마지막 날에 체력왕으로 표창한다. Ⅰ.학급 경영 목표
Ⅱ.학급조직
Ⅲ.교실 환경
Ⅳ.규칙과 행동 수칙
Ⅴ.수업경영
Ⅵ.행동지도
Ⅶ.학부모와의 관계 정립
Ⅷ. 생활지도
Ⅸ. 특색사업
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있는 자연물에 대해 관심을 가지고 궁금한 점을 물어보며 탐색한다. 만3세 1학기 놀이와 일상생활영역 관찰일지 및 1학기 발달평가
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 총평
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4) 사고력
2. 정서적 특성
1) 정서
2) 흥미
3. 사회적 특성
1) 사회 생활
2) 놀이
3) 도덕성
4. 신체적 특성
Ⅲ. 초등학교 2학년의 목표
1. 거짓없는 정직한 어린이
2. 질서를 잘 지키는 어린이
3. 인사성이 바른 어린이
4. 바른 독서로 양식
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개발되는 교육문서 1. 정의
2. 원인과 특성
3. 교수적 사정
4. 교육과정
5. 인지 학습 이론과 교수법
6. 사회적 기술과 일상생활 적응기술
7. 학령 전 교육
8. 전환 교육과 평생 교육
9. 교육 연구의 최근 동향
그 외 각 개론서 정리.
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4
고령화 쇼크(준비되지 않은 당신과 국가를 향한 시한폭탄), 박동석, 굿인포메이션
저출산 고령화 대책연석회의, http://www.withall.or.kr
한국의 노령화 추이와 노인복지대책, 민재성 외, 한국개발연구원
노인문제와 노인복지, 허정무, 협신사, 2005
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함께 추리한다.)
▶ 평가 정답 확인 및 풀이
평가 결과에 따른 피드백 제시
▶ 평가문제 풀기
모둠별로 평가문제 풀기
수업활동에 대한 자기 반성
▶모둠별 문제, 모둠별 문제를 확대한 것
3‘
정리
(2분)
평가
결과
▶ 평가결과
조별로 나온
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교실을 뛴다. oo이에게 “oo이는 어떤 춤을 추고 있어?”라고 물으니 oo이가 “나는 경찰차 춤을 추는 거야”라고 말하며 “이용이용”소리를 내며 교실을 다닌다.
4월
일상생활
자유놀이 시간 oo이는 동화책을 읽는다. 그리고는 교사에게 “치
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교사들의 수업
4.구성주의 교육
5.구성주의 수업 사례
가. 국어과 수업 ,주제 : ‘교통사고’
나. 사회과 수업 , 주제 : ‘우리 경제 살리기’
다. 사회와 수업 , 주제 : ‘우리들이 쓰는 물건’
라. 미술과 수업 , 주제 : ‘환경꾸미기’
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한다. 어떻게 하면 영유아가 편안하고 안전하게 지낼 수 있는 공간을 구성할 수 있을지 생각해보자 제 1절 실내 환경 구성의 유의점
제 2절 유아기를 위한 실내 환경
제 3절 학령기 아동을 위한 실내 환경
제 4절 기타 공간의 실내 환경
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4. 『식품위생관리』 / 이용욱·김종규, 한국방송통신대학교출판부, 2003
5. 『식중독 예방과 식품안전관리 방안』 / 우건조 외, 한국식품영양과학회, 2002
6. 『식품위생학』 / 이흠숙 외, 형설출판사, 2002
7. 『대형 식중독 예방을 위한 집단급식
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