|
함께 따뜻하게 이끌어가겠습니다. 1. 유아1) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
2. 유아2) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
3. 유아3) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
4. 유아4) 영유아 관찰평가 + 개별면담일지
5. 유아5) 영유아 관찰평가 + 개
|
|
|
생활하기 > 친구와 사이좋게 지내기
×
11:00~11:40
자유선택활동
-유아는 자신이 계획한 놀이를 자유롭게 활동한다.
-유아가 스스로 하기 어려운 활동은 교사와 함께 개별적으로 이루어지도록 도와준다.
영역
활동명(누리교육과정과
|
|
|
4층에는 수업에 필요한 작은 소품들과 행사에 쓰는 물건들이 있는 방과 교구들을 모아 놓은 방이 있다. 교재들은 각 반에서 담임선생님들이 주제와 단원에 맞게 필요한 것을 찾아서 교실에서 활용하고 쓰지 않는 교구는 다시 교재교구 정리
|
|
|
4. 한국에서의 학습장애 진단 및 판별의 쟁점과 방향, 2013년 한국학습장애학회 춘계학술대회, 창원대학교 정대영
5. 학습장애아동의 학습효율성 및 학습방법 특성 = Learning Efficiency and Learning Methid Charateristics of Students with Learning Disability, 공주대
|
|
|
, 한올출판사 2013 1. 옷차림으로 말하는 몸 짓 언어
2. 음성으로 말하는 몸 짓 언어
3. 표정으로 말하는 몸 짓 언어
4. 순종의 행동으로 말하는 몸 짓 언어
5. 대화예절로 말하는 몸짓 언어
6. 관계에 따른 행동으로 말하는 몸짓언어
|
|
|
4. 현문사 ‘성인 간호 실습 지침서 Ⅰ. 서론 -- 2page
연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 문헌고찰
1)정의 -- 2page
2)원인 -- 2page
3)병태생리 -- 3page
4)증상 -- 4page
5)진단 -- 5page
6)치료 -- 5page
Ⅲ. 연구기간 및 방법 -- 9page
Ⅳ. 간호과정 -- 9page
|
|
|
생활 경험에 근거하고, 특정한 영역의 지식을 중심으로 하는 접근보다는 자신의 주변 환경 속에서 주체로서 활용을 직접 해 보는 과정적이고 다양한 통합적 접근이어야 한다.
참고자료
1. 아동의 사회성교육, 김명희, 교육아카데미, 2004
2. 유
|
|
|
부분이 많이 필요로 했던 지난학기와는 다르게 많이 씩씩한 모습으로 자신의 생각을 표현하기도 합니다. 의젓한 모습을 보이기도 하여 칭찬을 많이 받습니다.
(2학기) 유아 발달평가 만4-5세 21명 1학기 2학기 1년 발달평가 내용입니다
|
|
|
생활습관
자유놀이시간에 블록을 쌓다가 교사를 바라보며 ＂선생님 쉬 마려워요＂라며 화장실 있는 쪽을 가리킨다.
해석 및 평가
OO는 화장실에서 소변을 가릴 수 있다.
4월
신체운동
친구를 롤러보드에 태워 끌어주는데 줄을 잡아 당길 때
|
|
|
생활습관
자유놀이시간에 블록을 쌓다가 교사를 바라보며 ＂선생님 쉬 마려워요＂라며 화장실 있는 쪽을 가리킨다.
해석 및 평가
OO는 화장실에서 소변을 가릴 수 있다.
4월
신체운동
친구를 롤러보드에 태워 끌어주는데 줄을 잡아 당길 때
|
|
메뉴펼치기
