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한스를 짓누르는 ‘수레바퀴’를 없애진 못하더라도 잠시나마 들고 있을 순 있지 않을까. -개요-
1. 도입
『수레바퀴 아래서』,『호밀밭의 파수꾼』Hook
2. 본론
(1)한스 기벤라트와 홀든 콜필드의 차이와 이를 통한 작품 분석
(2)한스
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도입해야 한다.
우리의 현 교육이 수레바퀴 아래를 지나가는 가치를 외면하였다면 이제는 아이들이‘수레바퀴 아래서’ 헤쳐 나올 수 있도록 손을 뻗어 ‘호밀밭의 파수꾼’으로 만들어 낼 교육을 실천해야 한다. 그렇게 우리는 아이를 청
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호밀밭의 파수꾼』에서 피비가 홀든에게, 『수레바퀴 아래서』에서 헤르만이 한스에게 소중한 인연이었다.
1) 『호밀밭의 파수꾼』에서 피비는 홀든의 방황을 막아준 인연이다.
2) 『수레바퀴 아래서』에서 헤르만은 홀든에게 소
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들의 선택과 자율을 존중하지 않은 채, 타인의 영향에 의해 진로가 결정되고, 그렇게 결정된 진로를 위해 노력하는 과정에서 주입식 교육 시스템과 무한 경쟁 사회라는 벽에 부딪히게 된다. 그 장애물들로 인해 미래가 불투명해질 수도 있고
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홀든이 말한 호밀밭의 파수꾼은 어른이 되고 싶지 않은 홀든의 마음을 나타낸 것이 아닐까? 홀든이 말한 절벽으로 떨어지는 어린아이들은 결국 위선이 가득한 사회로 바져드는 아이들을 표현한 것이라는 생각이 든다. 결국 홀든은 순수한 아
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심오한 대화를 나눌 수 있으며, 사회적 압박과 자기 실현 사이의 균형을 모색하는 데에 도움을 얻을 수 있습니다.
7.2 책에서 얻은 교훈
'수레바퀴 아래서'는 다양한 교훈과 가르침을 제시하는 작품입니다. 주인공의 여정을 통해 도출되는 교훈
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