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오인탁: 위대한 교육사상가들 II. 연세대학교 교육철학연구회 편, 교육과학사 1998. I. 서론
II. 본론
1. 루소의 생애와 저술
2. 자연주의 교육사상
3. 루소의 사상적 영향
4. 교육소설 “에밀”
1) 전반적 개관
2) 교사의 역할
III. 결론
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소설을 읽는다
5) 동화를 통해 사고를 확장한다
4. 자아탐구 시대(중학생)
1) 직접 산 책을 좋아한다
2) 통속 문학을 찾는다
3) 한국문학전집을 읽는다
Ⅳ. 발달단계와 성발달단계 교육
1. 구애기(口愛期: oral phase)
2. 항문애기(肛門愛期: ana
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연구소나 개발원 등에서 나온 자료,
TV에서 상영된 비디오 자료 등을 활용)하고 자신의 진로를 탐색하는 시간
으로 운영할 수도 있다.
- 일주일에 단편 소설 한 편 읽기 운동 등의 독서지도를 통해서 학생의 전
반적인 이해능력과 사고력을 향
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연구
+-문제점:자료의 수집과 정리
+-작가연구에 치중, 사회비판적인 작품에 특히 주의
+-많은 한시가 관념적이고 탈장르적이여 시격이 거칠고 조잡한 경우가 많음.
+-포괄하는 장르는 정치적,의례적적인 공용성을 띤 것들이 많음.
+-고유문학
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단편이라서 상당히 진행의 템포가 빠른 편이다. 그만큼 스릴을 느끼게 해주지만 장편인 주홍색의 연구는 어떤 의미로 약간 머뭇거리는 것 같은 느낌을 준다. 추리 소설의 대부분이 단편으로 나오는 이유도 그런 이유에서인데, 사실 장편에서
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연구
+-문제점:자료의 수집과 정리
+-작가연구에 치중, 사회비판적인 작품에 특히 주의
+-많은 한시가 관념적이고 탈장르적이여 시격이 거칠고 조잡한 경우가 많음.
+-포괄하는 장르는 정치적,의례적적인 공용성을 띤 것들이 많음.
+-고유문학
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4)생애 후반
5)사망
2.푸시킨의 작품 세계
1)푸쉬킨의 시의 세계
2) 푸쉬킨의 시적 드라마, 소설
(1)루슬란과 류드밀라
(2)예브게니 오네긴
(3)모차르트와 살리에리
?결론
푸시킨에 대한 평가
?느낀 점
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연구회(1931)
-현대사실주의극
수필
기행문적 수필이 주류(심춘순례,백두산근참기,금강산유기)
수필 문학의 본격화
전문적 각가의 등장
기행문에서 벗어난 전 문적 수필의 등장
비평
①김동인-춘원소설 비판
②염상섭-사실주의 문학 이론 소개
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소설가 투르게테프의 단편선 J1.4 J3.13
청빈의 즐거움/허균 J4.6 J4.7 J4.9
청소년을 위한 철학교실/알베르 자카르 J2.4 J4.11 J4.13
초승달과 밤배/정채봉 J1.2 J3.3 J3.7
초콜릿 공장의 비밀/로얼드 달 J2.8 J3.1
추락하는 것은 날개가 있다/잉게보르크 바하
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단편 <흑산도>가 조선이보 신춘문예에 당선되어 등단했다. 이후 <진개권(塵介圈)>, <동혈인간(凍血人間)>, <사수(射手)>등의 역작을 발푸했다.
서울대학교 국문학과 교수로 재직하면서 일찍이 신소설 연구에 착수, <설중매
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