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론총간행위원회, 『한국사 인식과 역사이론』, 지식산업사, 1997
한국역사연구회, 『한국역사입문』, 풀빛, 1995
이기백, 홍승기, 『한국사 시민강좌』,일조각, 1997
한국역사연구히, 『한국사 강의』, 한울아카데미, 1987
연민수, 『일본 역사』,
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후 심화 단계
Ⅵ. 독해모형
1. 정보 처리 관점의 모형
2. 구성주의 관점의 모형-1
3. 구성주의 관점의 모형-2
4. 글과 독자의 상호작용 모형도
Ⅶ. 독해전략
1. 글에서 감동적인 부분을 찾고 그 이유를 말한다
2. 글에 묘사된 내용을 근거로
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가정의 아동이 자폐아동과 유사한 징후를 보이고 있다. 여러분이 사회복지사라면, 이 아동을 위한 사회복지기관, 교육기관, 의료기관 간의 구체적 연계 방안을 제시하시오
먼저 아이의 상태를 정확하게 진단할 필요가 있다. 그래서 ① 의료기
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론
Ⅱ. 인성교육의 정의
Ⅲ. 인성교육의 목표
Ⅳ. 인성교육의 필요성
Ⅴ. 인성교육의 방법
1. 감정, 사고, 행동의 확인, 명료화 및 반영
2. 직면시키기(Confronting)
3. 마음으로 지지해 주기
4. 침묵에 대한 처리
5. 연결짓기
6. 생산적인
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가정 및 지역사회와의 연계부족
7. 영유아 보육시설 및 운영의 개선방안
1) 시설 및 운영관리의 합리화
2) 보육비용의 현실화
3) 보육교사의 처우개선
4) 보육교사의 전문성 강화 및 프로그램의 다양화
5) 가정 및 지역사회참여확대
참고
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이론과 실천/학지사/2010
김정란, 2008, 「우리나라 아동복지 서비스의 발전방향에 관한 연구」, 숙명여자 대학원 정책대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 사회복지법의 의미
3. 아동복지법 주요내용 및 해당법의 개정 사항
4. 향후 법 개정이
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론광장”, 「청소년 소식」, 1999, 1. 체벌이 청소년 교육에 미치는 교육적 영향에 관한 연구 고찰
I. 서론
1. 연구의 의의 및 중요성
2. 연구의 제한점
3. 연구의 방법 및 절차
II. 체벌에 대한 이론적 배경
1. 벌(罰)과 체벌(體罰)의 개념(
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이론과 실제
1) 가족상담 정의
2) 가족상담의 목적
3) 가족상담의 필요성
4) 가족 상담 과정
2. 부모교육과 상담
1) 부모 면담시 고려할 점
2) 부모교육에 포함되어야 할 내용
초기과정
중기과정
후기과정 및 종결과정 1. 가족상담 이론과 실
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발달……………………4
인지 및 지적 발달………………………5
정서적 발달………………………………6
언어 및 사회성의 발달…………………7
3. 결론
마치며……………………………………9
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난 토의
⑤장황한 발언
⑥정서가 불안한 상태에서의 발언
⑦이의만을 제기하는 발언
5. 토의 학습의 장점과 단점 및 문제점
1)토의 학습 방법의 장점
2) 토의 학습방법의 단점
3) 토의 학습방법의 문제점
※ 참고문헌
※보조자료
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