|
, 신일철蟁신중섭 / 서광사 / 1985 1) 귀납주의 : 경험적 사실로부터 도출된 지식으로서의 과학
2) 귀납의 문제
3) 관찰의 이론 의존성
4) 반증주의의 도입
5) 세련된 반증주의, 새로운 예측과 과학의 성장
6) 반증주의의 한계
|
|
|
도입합니다. 패러다임은 과학자들이 특정한 시기에 공유하는 개념, 가치관, 이론, 방법론 등을 의미합니다. 패러다임은 특정 과학분야에서 지배적인 지식 체계로 작용하며, 그 안에서 과학자들은 문제를 해결하고 실험을 수행합니다.
(2) 과학
|
|
|
반증주의>
http://kin.naver.com/open100/entry.php?eid=fKijL2tSYeCf0g%2BuhE6S8nwHWCTRZe4%2B
*<실험에 대한 정의>
http://100.empas.com/dicsearch/pentry.html/?i=163404
*<가설에 대한 정의>
http://100.empas.com/dicsearch/pentry.html/?i=109687
[과제2]
*[발달심리학 -아동. 청소년기-
|
|
|
반증주의에 대해 ‘과학적 혁명’ 개념을 도입 하였고, 사회구성원들의 세계관을 구성하는 패러다임이 과학적 혁명을 통해 새로운 패러다임으로 이동하게 된다는 주장 그리고 Kuhn과 Popper의 이론을 대상으로 Lakatos의 과학적 연구 프로그램론
|
|
|
도입하는 단계이기 때문에 ‘개념도입단계’라고도 한다.(정완호 외)
Ⅸ. 향후 구성주의수업(구성주의학습이론)의 적용 방안
구성주의가 교수법을 알리기 위해 출발하기는 했지만, 종종 협동학습, 조작자료의 사용, 실세계상황, 혹은 강의보
|
|
메뉴펼치기
