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초1에서 거의 완성
*초/중성자 첨가, 탈락보다 높은 수행률을 보인 종성자 첨가,탈락은 음절 수준의 처리에서 음소 수준의 처리로 이행되는 과도기에 해당 1.자소읽기의발달
2.자소-음소대응규칙완성
3.받아쓰기는 어려워
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다른 자소 찾기와 자소첨가
받친 글자에서의 다른 자소 찾기와 자소 첨가
같은 자소 찾기
2. 자소-음소 대응 규칙 완성
자소-음소 대응 규칙의 발달
결론
3. 받아쓰기는 어려워
불러 주기도 ,받아 적기도,지도하기도 어려운 받아쓰기
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어려워요. 그땐 그냥 운이 좋았던 거예요. 전 또 100점을 받을 수 없어요. 이번엔 5개나 틀렸어요. 이제 내가 바보인 걸 알아주었으면 좋겠어요.
상: 엄마가 동민이한테 기대하는 게 많이 부담스러웠나보구나. 그런데 100점이 아니라도 동민이는
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받아쓰기 백점 못맞아서 우리 아빠가 칭찬 안해 주겠다~라고 혼잣말을 한다. ‘내일 백점맞면 되지~ 라고 하자 내일 받아쓰기할 단어를 보고 쓰기 연습을 한다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28
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어려워 별다른 방안을 제시하지는 못했다는 점에서 많은 아쉬움이 남았다. 1. 들어가며
[dialog]
2. 오류의 원인과 그 예
[1] 외국인 한국어 학습자의 모국어와 한국어의 차이에 의한 오류
(1) 평음/격음/경음 발음
(2) 음운변동현상
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