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간에 대한 매슬로우의 기본 가정 III. 주요개념 1. 잠재적 창조성 2. 형성되어 가는 것 3. 욕구5단계 1) 생리적 욕구 2) 안전욕구 3) 소속과 사랑 욕구 4) 자존감 욕구 5) 자기실현 욕구 4. 성장 동기 5. 자아실현자의 특성 1) 자
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발달장애, 정신분열증 또는 기타 정신병적 장애의 진행 중에 단독으로 나타나지 않는다. * 참고문헌 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004 발
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013 목차 청소년기의 생물학적 변화 I. 사춘기 II. 사춘기의 시작 III. 신체적인 발달 1. 신체구
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인지발달이론은 아동의 각 단계별 인지발달의 특성을 이해시켜 줌으로써 부모와 교사의 훈육과 지도에 대한 안내 역할을 해준다. 참고문헌 1. 임규혁, 교육심리학, 학지사, 1999, pp.38-46. 2. 조화태, 김계현, 전용오, 인간과 교육, 한국방송통신
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아동미술을 보는 관점 (1) 아는 것을 그린다 - 인지발달이론 (2) 본 것을 그린다 - 지각발달이론 (3) 느낀 것을 그린다 - 개성표현이론 Ⅱ. 아동의 미적 성장과 발달 1. 아동미술 이해를 위한 예비 활동 2. 아동의 미술표현 발달단계 1) 로웬
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단계에서도 조형 활동을 중심으로 하는 통합적 교육은 생활 속에서 아동이 능동적으로 표현활동을 하고 환경에 대응하며 그 결과 다양한 것들을 획득해 나가는 인간의 삶과 연결된 능력을 기른다는 목표 아래에서 어린이들에게 다른 교과와
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인지심리와 교수-학습, 서울 : 교육과학사 ◎ 전병운(1986), 정신지체아동의 언어발달 연구, 미간행 석사학위 청구논문, 단국대학교 대학원, 서울 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정신지체아동 언어발달의 특성 Ⅲ. 정신지체아동 언어발달의 단계 Ⅳ. 정
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합리화 5) 전치 6) 승화 7) 고착과 퇴행 8) 전이 3. 성격발달단계 가. 구강기(출생~18개월) 나. 항문기(18개월~3세) 다. 남근기(3~5세) 라. 잠복기(5세~사춘기) 마. 생식기(사춘기~사망) III. 정신분석이론의 평가 * 참고문헌
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아동복지 / 전남련 / 형설출판사 아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사 아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 인지이론이란 2. Piaget의 인지발달이론의 특징 3. 인지발달단계 4. Piaget의 인지발달단계의
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단계별 특성 인지발달과 관련하여 피아제의 탁월한 업적 중의 하나는 도덕성의 발달에 관한 것이다. 그는 도덕성을 도덕적 사실주의(moral realism)와 도덕적 상대주의(moral relativism)로 구분하였다. 도덕적 사실주의는 형식적 조작기 이전 아동에
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