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와 심리적 변인과의 관계, 충북대학교 대학원 석사학위논문, 1997
송명수 : 진로교육 자료의 체계적 활용을 통한 초등학교 아동의 진로의식 함양, 생활 지도분야 연구보고서, 1995
서울특별시교육연구원 : 진로교육 이대로 좋은가, 서울특별시교
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발달시키게 된다.
다른 단계에 있어서와 마찬가지로 아이가 어떤 원인으로 해서 이 단계에 고착하게 되면 남근기적 성격이 형성된다. 적극적인 남근기적 성격은 과시적이고 거만하고, 공격적이며 방종스러운 것이 특징이며, 소극적인 남근기
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발달단계
1. 구강기 Oral stage (0~1세)
2. 항문기 Anal stage (2~3세)
3. 남근기 Phallic stage (4~5세)
4. 잠재기 Latency Stage (6~13세)
5. 생식기 Genital Stage
Ⅴ. 자기방어기제
1. 억압
2. 반동형성
3. 투사
4. 퇴행과 고착
5. 승화와 치
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아동발달에 영향을 미치는 가장 중요한 요인으로 보고, 자극과 반응을 연합을 주의 깊게 통제하면 성인이 원하는 대로 아동을
만들어 갈 수 있다고 생각하여 애정표현을 가능한 한 삼가고 엄격한 지도하에 길러야 한다고 하여 비판을 받고
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발달과 교육』, 서울 : 창지사, 1995.
4. 이효자 안영진 외, 『특수아동교육』, 서울 : 정일, 1998. 1. 교육기관
(1) 일반학급
(2) 학습도움실
(3) 특수학급
2. 교육내용
(1) 취학 전 교육과정
(2) 기본적 기능
(3) 언어와 의사소통
(4) 사회화
(5)
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와 음악교육
(3)음악치료모델
2. 음악치료의 역사적 발달
(1) 활동치료로서의 음악치료
(2) 전문직으로서의 발전
제2부 장애영역별 음악치료
1. 정신지체학생을 위한 음악치료
(1) 정신지체의 특성과 음악치료
(2) 정신지체학생
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아동의 이해와 교육, 대표저자 최중옥 교육과학사 2000
특수학교 교육과정 해설(Ⅲ) 중 치료교육활동교육과정
언어장애 아동의 놀이활동 지도 방법,
이금진 (이화여자대학교 발달장애아동센터 책임연구원)
의사소통중심 언어치료, 김화수(
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아동의 식생활 지도, 대왕사, p. 133-153, 1986.
박영숙 외 4인 공저 ; 영양교육과 상담, 교문사, p. 255-260, 1998.
http://www.kidary.com/acecart/bin/shop.cgi
http://www.kikri.com/ [ 목 차 ]
1. 서론: 키와 성장
1) 성장이란
2) 키가 자라는 과정
3) 키는 유전인가?
4)
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아동 양육경험 나누기
- 장애아동의 형제
- 소그룹 주제교육(의사소통지도, 소근육운동지도, 심리운동치료, 타기관 방문)
- socio drama
- 장애아동의 진로
- 서로에게 격려받기
⑥ 교육방법 : 강의, 토론, 질의응답, 비디오시청, 편지쓰기
⑦ 조직
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발달과 행동 지도
학교나 교실도 하나의 사회이다. 아동의 사회성 발달은 학교에서 많은 영향을 받는다. 학교는 학습활동만 도와주는 것이 아니라 전인적인 발달도 함께 고려해야 한다. 전인교육은 급우와의 바람직한 관계 유지, 자아 인식,
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