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발달의 대가 피아제, 사회문화적 상호작용주의를 주장한 비고츠키 등이 대표적이다. 각 이론마다 강조점이 다르게 나타나고 있어서 영유아조육에 대한 관점이 다르게 나타나고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가,
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발달 : 학령전 아동에서 음운인식 , 시각지각 및 한글 읽기와의 관계
김현자, 조증열. 2001.
논문 : 아동의 인지발달과 기억변인과의 관계 연구, 명정옥. 1987.
아동발달, 동문사, 박성연. 2001
발달심리학-아동발달, 중앙적성출판사, 서봉연. 1998.
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심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
2. 조규락 ( Kyoo Lak Cho ). 2003. 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3): 3-40
3. 강인애 ( In Ae Kang ). 1996. 구성주의 모델들의 특징과 차이점: 인지적 도제이론 상황적 학습 이론, 인지적 유연성 이론
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발달
2. 비고츠키의 인지발달
3. 인지발달이론의 시사점
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 동물행동학 이론.hwp
2. 인본주의학습이론.hwp
3. 인지발달이론.hwp
4. 인지발달이론의 개요.hwp
5. 정신분석이론.hwp
6. 정신분
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발달
2. 비고츠키의 인지발달
3. 인지발달이론의 시사점
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 동물행동학 이론.hwp
2. 인본주의학습이론.hwp
3. 인지발달이론.hwp
4. 인지발달이론의 개요.hwp
5. 정신분석이론.hwp
6
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심리학 이론을 교육현장에 적용하기
1) 피아제 이론
2) 비고츠키 이론
3) 프로이트와 에릭슨의 이론
4) 피아제와 콜버그의 이론
5) 행동주의 이론
6) 사회적 학습이론
7) 정보처리 이론
8) 신피아제 이론
9) 창의적 사고
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작기 단계가 있다. 이 단계는 7세부터 11세까지의 아동에게 나타나는 단계로 약간의 논리적 사고력이 발달하는 단계이다. 이 단계에서는 보존개념을 획득한다. 보존개념이란 모양이 변해도 양은 일정하다는 것을 말한다. 또한 사물이나 사건
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비고츠키 사후에 월취에 의해 재해석되면서 급진적 구성주의에서 사회적 구성주의로 변화하는 징검다리 역할을 하는 주요한 인물이라 할 수 있다.
4. 비고츠키의 이론적 토대
1) 발생적 방법론
“주어진 대상의 전 생애에 걸친 발달과정을 연
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심리학. 서원출판사 Ⅰ. 피아제
1. 피아제의 삶
2. 유아 교육과 피아제 이론
3. 피아제 박사의 유아교육관
4. 피아제 이론에서의 용어개념
5. 피아제의 심리 발달 이론
6. 피아제의 인지 발달 이론
Ⅱ. 비고츠키
1. 비고츠키 (Vygotsky)
2.
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발달과 흥미에 맞게 교육과정이 구성되는 것이 바람직하다는 것이다. 그러므로 유아(아동)에게 가장 의미 있는 경험적 상황에서 많은 선택의 자유를 부여해 주어 유아(아동)가 경험을 통해 스스로 지식을 구성해 나가도록 하는 것이 필요하다
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