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콜버그는 단언적인 주장, 피아제가 제시 하였던 ‘뚜렷한 방향’에 대해 콜버그는 단계들이 불변적인 계열에서 진보한다는 견고한 주장하였다.
김태훈 (2004) 도덕성 발달이론과 교육 경기도: 인간사랑 p323
콜버그와 피아제의 비교를 다음 표
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콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑
이경원 저 - 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론에 관한 연구, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그 도덕성발달이론의 특성
Ⅲ. 콜버그 도덕성발달이론의 목표
Ⅳ. 콜버그 도덕성발달이론의 발달단계별 분류
1.
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발달 단계
4) 비판점
5) 교육적 적용 / 시사점
◎ 에릭슨의 심리사회적 발달이론
발달단계
프로이드와 에릭슨의 비교
에릭슨이론의 교육적 시사점
◎ 콜버그의 도덕성 발달이론
콜버그의 도덕성 발달단계
교육적 제
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발달을 잘 설명한 것은?
1) 이성 친구에 더욱 관심이 많다.
2) 친구보다 형제, 자매와 더 많은 시간을 보낸다.
3) 우정은 쉽게 변하여 친구가 자꾸 바뀐다.
4) 부모보다 친구와 보내는 시간의 양이 증가한다.
45. 학령기 아동의 도덕성 발달 변화가
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공저, 2005.양서원, pp.217~218 Ⅰ.아동기 전기
1.신체발달
2.인지적 발달
1)피아제 이론
2)콜버그 이론
3)행동이론
3.사회성 발달
Ⅱ.아동기 후기
1.신체발달
2.성격발달
3.인지발달
4.정서발달
5.사회성 발달
6.아동기의 사회복지실천
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도덕성발달이론(콜버그이론)의 평가
① 그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다. 단계를 밟아 발달되는 도덕성은 어느 단계를 뛰어 넘거나 생략될 수는 없는가?
② 콜버그에게는 단계 순서에 퇴행이란 없다.
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도덕발달 측정에 그것만으로는 부족하다고 생각하고, 콜버그의 도덕발달 단계를 측정하기 위한 새로운 도구 개발에 착수한다. 그 결과로 나온 것이 1974년에 개발된 DITI 이다.
콜버그의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시
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적용될 수 있을 것이다. 하지만 기존의 심리학적 설명들에서 이와 같은 이론적 틀을 가지고 범죄를 설명하는 시도들을 찾아보기는 힘들다.
한편, 심리적 이상이나 성격적 특성들이 범죄를 설명하는 데에 유용한가 하는 점에 대해서 다른 의견
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콜버그가 사용하였던 “법과 질서”하는 용어 대신 “규범들의 유지” 도식이란 말을 쓴 것이다. 신콜버그파가 말하는 발달의 도식은 콜버그가 정의 조작의 측면에서 단계들을 기술하였던 것보다는 사회도덕적 관점의 측면에서 발달을 설명
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콜버그의 도덕성 발달 이론의 가치를 찾을 수 있다.
※ 참고문헌
고미숙(2005),『대안적 도덕 교육』, 교육과학사
김경미(2005),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
김득란·유효순·이영애·홍순정(2
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