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성할 수 있다. 비록 인간은 자기의 운명을 완전히 극복하지 못하고 자기에게 일어나는 일을 항상 선택할 수는 없다 할지라도, 그는 언제나 생활의 자극에 대해서 자기가 취할 입장을 선택할 수 있다.
아동발달에 대한 프로이드의 기술은 사후
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이론의 개요
2. Erikson 심리사회학적 성격이론의 특징
3. 주요개념
1) 자아(ego)
2) 자아정체감(egoidentity)
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
4. 프로이드와 에릭슨
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이론이긴 하지만 다른 발달이론을 대체한다기 보다는 보완하는 이론이다.
▶도덕성 발달 이론
<도덕성 발달>
프로이드
초자아 형성되면서 -모델링: 자아이상
-처벌: 양심
반두라
모방, 강화에 의한 학습/ 대라 강화
피아제
무도덕성
타율
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문제 해결 학습 (Problem Based Learning)
♤ 문제해결학습(PBL)
♤ 문제의 성격
♤ 문제해결과정
♤ 문제중심학습에서의 교사와 학생의 역할
# 별첨#
1. 모의 수업: 학습 지도안
2. 모의 수업: 모둠 활동 계획서
3. 모의 수업: 반추 및 평가지
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이론
나. Freud 이론
다. Erikson 이론
라. 인지 발달 이론
마. Piaget 이론
바. Vygotsky 이론
사. Bruner와 Sutton-Smith 이론
Ⅱ. 놀이와 유아발달
(1)놀이와 신체발달
(2)놀이와 인지발달
(3)놀이와 언어발달
(4)놀이와 정서발달
(5)놀이와 사회성 발
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피아제의 인지발달
가. 지능
나. 도식
다. 동화 & 조절
※ 피아제의 심리발달이론
1) 성숙
2) 물리적 경험
3) 사회적 상호작용
2. 피아제의 인지발달단계
가. 감각 운동기(Sensorimotor Period)
나. 전 조작기(Preoperational period)
다. 구체적
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성 대 고립감(intimacy vs. isolation) - 성인초기 (18세~30세)
7) 생산성 대 자아몰두(generativity vs. stagnation) - 중년기 (30세~60세)
8) 자아주체성 대 절망(integrity vs. despair) - 완숙기 (60세 이상)
2. 에릭슨의 이론의 특징
3. 부서별 자아발달 교육
1) 어린이
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/ 학지사/ 1판 9쇄/ 2008
교육심리학/ 권형자/ 태영출판사/ 초판/ 2006
교육심리학/ 문은식외 2인/ 공동체/ 1판 1쇄/ 2007
교육심리학/ 나동진/ 학지사/ 2판 1쇄/ 2008
강영계 교수의 프로이트 정신분석학 이야기/ 강영계/ 해냄출판사/ 초판 1쇄/ 2007
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성도착“ 김복태 옮김 Psycho books 203.5.30
W.W. Meissner " 편집증과 심리치료“ 이재훈역. 한국심리치료연구소 1998
Jay R. Greenberg and Stephen R. Mitchell "정신분석학적 대상관계이론"
이재훈 옮김 한국심리치료연구소 1999.9.1
Joel Dor "구조와 도착증“ 홍준
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에릭슨: 여덟 단계의 성격 발달 이론 제시. 성인이란 발달이 완료된 상태가 아닌 과정의 한 상태에 해당된다고 보았다.
셋째, 출생 후 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 일치한다. 그러나 프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한 반
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