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발달하고 있다는 것을 인식해야 한다. 그리고 어머니가 인지 발달에서의 모방적 행동의 역할을 이해하는 것이 중요하다. 적어도 유아기에는 모방은 단순히 흉내 내는 것이 아니고 학습의 중요한 부분이며, 가작화도 이상적 행동이나 단순한
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모델
1. 내담자 중심 모델의 선구자
2. 내담자 중심 치료의 역사적 발달
3. 현대의 내담자 중심적 입장
1) 내담자 중심 접근법의 특징
2) 발달적 고려
4. 정신 병리의 유형들
5. 치료 시기
6. 부모 역할
7. 개관
8. 결과 연구
1) 개인 아동 심리
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발달 이론, 대우학술총서, 2010
Lickona T, 박장호·추병완 역(2008), 인격교육론, 서울 : 도서출판 백의
김경미(2006),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육
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유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원.
2. 김진경, 이순형(2017) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원. 1.
서론
2.
본론
(1) 심리성적이론
(2) 심리사회적 이론
(3) 행동주의 이론
(4) 사회학습이론
(5) 인지발달이론
(6) 사
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적성과 성향이 다른 학생들의 개인차를 고려한 학습이 가능하도록 유연하게 구성하여야 함
⑤ 용어의 정의가 통일될 필요는 없지만 그 의미가 같고 의사소통이 가능하도록 해야 함
Ⅴ. 확률 지도에서의 컴퓨터의 이용
(1)배경
①전통적인 분
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학습의 교육적 시사점
1) 새로운 행동의 지도
외국어나 운동기능과 같은 많은 새로운 행동은 다른 사람이 하는 것을 관찰하여 배울 수 있다. 모델링을 통하여 사람들은 스스로 경험하지 못했던 강한 정서적 반응까지도 발달시킬 수 있다. 그네
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장애요육에 관련된 의사소통기능으로서의 점자 읽기와 쓰기, 시기능 훈련, 듣기훈련, 묵자타자기 교육이 포함되고, 보행훈련, 사회적 기능 등의 영역이 중요한 교육내용으로 제기되어야 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 /
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적인 측면을 고려하여 교육계획 수립(신체적 장애에 의해 언어장애 수반일 경우)
-보완대체 의사소통 방법 활용(음성언어를 전혀 습득하지 못하는 경우)
4.자조기능 영역의 교수
-유아가 자조 기능을 습득하게 되면 독립성이 발달하게 되며 환
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장애 아동의 사회성 발달 촉진은 가장 큰 혜택이라고 할 수 있다. 비장애 아동에게 있어서도 통합교육을 통해 장애인을 사회의 구성원으로 인식하고 수용할 수 있게 된다는 점에서 통합은 상호보완적인 역할을 해주고 있다.
지금까지 유아특
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유아교육. 이화여자대학교 출판부, 서울
박희숙·염명숙(2007). 교수학습과 교육공학. 학지사. 서울
조희숙 외(2000). 비고츠키의 사회속의 정신(고등심리과정의 발달). 양서원, 서울
한순미(1999). 비고츠키와 교육(문화-역사적 접근). 교육과학사,
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