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사용하여 실습해보고 적용한 다음 적용적인 발문으로 이것을 사용하는 이유는 무엇이며 어디에 쓰이게 될 것인지도 가르쳐 주려고 노력한다. 이번에 발문에 대해 정리를 하면서 어떻게 발문하면 좋은지 학생에게 어떤 발문이 도움이 되는지
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발문유형이 유아의 창의성에 미치는 효과”, 인제대, 2009
- 이송은외, “스토리텔링 운영 매뉴얼”, 국립어린이청소년도서관, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발문 유형에 따른 바람직한 발문의 예
2. 영아기와 유아기의 상황에 따른 발문 정리
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발문 기법을 가지고 있어야 한다.
● 결론
- 정리
한 가지 답변을 추구하는 질문과 달리 특정 답에 대해 유추하고 추론 할 수 있도록 하는 학습기법을 통해 좀 더 영유아기 혹은 유아기 때 사고에 대해 올바른 발문은 접근 할 수 있게 해준다.
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정리단계에서의 발문
학습을 정리하는 단계에서의 발문은 학습내용을 재확인하는 환류의 효과도 있지만, 발전, 적용할 수 있는 무한한 가능성을 제시해 주는 것이어야 한다.
°이 글을 읽고 주인공이 착한 일을 한 내용을 순서를 정하여 말해
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방법은 없는가?(보다 나은 방법을 구하려는 태도)
⑤ 새로운 문제를 만들어 낼 수 없는가?(보다 새로운 것을 구하려는 태도)
2) 방법에 관련된 생각의 발문
① 정리해서 나타낼 수 없을까? 비슷하거나 같은 점은 없는가?(통합적인 생각)
② 이미
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