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, 국학자료원
○ 최영환(1994), 언어 지식 영역의 목표와 내용, 국어학 연구, 태학사
○ 최용재(1975), 언어교육연구, 형설출판사
○ 천경록·이재승(1997), 읽기 교육의 이해, 우리교육 1) 문해의 정의
2) 학교준비도 관점
3) 발현적 문해 관점
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발달을 도와주게 된다. 유아의 언어교육
Ⅰ. 유아 언어발달의 이해
1. 의사소통 능력의 발달
2. 발현적 문해의 발달
Ⅱ. 유아의 언어지도
1. 말하기와 듣기 지도
2. 읽고 쓰기 지도
3. 문해 발달 도와주기
4. 유아에게 책 읽어주기
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발현적 문해 발달'의 관점이다. 언어를 습득하는 과정에서의 유아의 능동적인 참여와 사회적인 상호작용의 요인을 강조하는 ’발현적 문해발달‘은 현대 문식성의 발달을 지배하는 관점이라 할 수 있다.
참고문헌
이차숙 외(1995). 유아언어교
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발현적 / 다중지능이론에 기초한 / 비판적 문해이론에 기초한 언어교육법
1). 발현적 언어교육 접근법
(1) 특징
2) 다중지능이론에 기초한 언어교육 접근법
(1) 특징
(2) 교수방법
3) 독자반응이론에 기초한 언어지도
4) 비판적 문해이론에 기
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발현적 이야기책 읽기가 유아의 문해 발달에 중요한 부분을 차지하며, 이는 직접적인 조사연구에 의해 효과적임을 입증할 수 있다고 하였다. Sulzby(1985)는 2세부터 6세까지의 유아를 대상으로 그들이 좋아하는 이야기책을 읽어달라고 요청하여
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