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후 무조건적인 반대는 오히려 역효과를 불러온다고 난 확신한다. 교실·학교 붕괴를 걱정하고, 원인과 해결 방안을 찾고 있는 지금 이 순간도 교실은 무너져 가고 있다.
한 번 더 참아보고 기회를 줄 것이냐, 아니면 비난하며 가던 길을 포기
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학교·학급경영, 학지사
- 우리교육(2000), 빛깔이 있는 학급운영 2, 우리교육
- 여광응 외 2인(2001), 교육심리학의 이해, 대구대학교출판부
- 양승실·김동일(2000), 학부모교육 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
- 장이권·김용조(2002), 학교경영
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코너학습
3. 토픽 (Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭 (Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습 (Newspaper In Education)
Ⅷ. 향후 열린교육의 발전 과제
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학교가 변하지 않는 이상, 우리는 학교에 다닐 필요가 없습니다. 현재의 학교는 인간을 미치게 만듭니다. 아이들은 미래의 희망 어쩌고저쩌고 말은 잘하면서 왜 아이들을 정신병자로 만듭니까?”
Ⅸ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 대
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“학원이 더 좋아요”
3) 《사례3》: “놀아도 대학 가요”
4) 《사례4》: “112에 신고해 버려”
5) 《사례5》: “학교 안다니면 될 거 아냐?”
2. 외국의 사례
Ⅶ. 향후 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 해결 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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연간운영계획
Ⅴ. 특별활동 행사활동영역의 영역별 내용
1. 의식 행사 활동
2. 학예 행사 활동
3. 보건 체육 행사 활동
4. 수련 활동
5. 안전 구호 활동
6. 교류 활동
Ⅵ. 특별활동 행사활동영역의 실제
1. 체육
2. 국어, 사회
3. 음악, 미
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후 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 해결 과제
1. 지식정보 사회의 측면
기존의 산업사회 학교 모형을 과감히 새로운 지식정보 사회에 적합한 모형으로 전환해 나가야 한다.
2. 청소년의 문화적 측면
세대격차를 해소하기 위해서는 기성세대가
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후속 프로그램이 개설된다면 참여하고 싶다.
11. 본 프로그램에 대한 소감 및 제안을 간단하게 써주시면 감사하겠습니다.
18 1.프로그램 기획안
2.사업계획서
3.세부프로그램
1회기(오리엔테이션)
2회기(사진콘테스트)
3회기(요리경연대
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학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 의미
Ⅲ. 수학과 사이버교실(온라인교육, 인터넷교육)
Ⅳ. 사회과 사이버교실(온라인교육, 인터넷교육)
Ⅴ. 미술과 사이버교실(온라인교육, 인터넷교육)
Ⅵ. 교사 사이
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교실을 설치하고 발명할 수 있는 분위기 및 환경을 조성하기 위함이다.
2. 발명교실 설치 현황 및 설치 과정
상계여자중학교에 준비실, 금속실, 목공실을 합하여 교실4칸을 개축하여 설치하였으며 전담교사 1명, 기능직 1명, 지도강사 19명으로
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