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초등 돌봄 교실의 발전 방향과 정책적 제언」, 한국교육행정학회, 2021.
김민지, 「지역 사회와 연계한 방과 후 돌봄 모델의 효과성 분석」, 한국교육개발원, 2020.
박은영, 「늘봄학교 시범사업의 성과와 과제」, 한국교육정책연구소, 2023. 1.
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컴퓨터 교육의 실제, 서울 : 대한 유치원 교육협회
이경화(1993), 유아 컴퓨터 교육용 소프트웨어의 평가준거 개발을 위한 기초연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문
전례화(1992), 교사들의 유아컴퓨터 활동에 대한 인식, 인제논총 제 8
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컴퓨터와 프로젝션 TV
다. 실물 화상기
4. 형성(수행)평가 계획
1) 문서 작성을 위한 계획을 수립할 수 있는가?
2) 문서구상을 하고 직접 해 볼 수 있는가?
3) 학습에 흥미를 가지고 적극적으로 참여하는가?
참고 문헌
1. 교육인적자원부. 「초등
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방과 후 아카데미 프로그램에 대한 효과성 인식이참여청소년의 심리사회적응 및 학업성취요인에 미치는 영향, 양계민, 조혜영, 청소년복지연구, 2010
- 초등학교 방과 후 학교 프로그램 수요자 만족도 및 요구 분석, 김수연 외 2명, 초등교육
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학원 석사학위 논문.
· 이진숙, (2005). 「초등학교 아동의 방과 후 활동실태 및 욕구에 관한 연구」, 한남대학교 사회문화과학대학원 석사학위 논문. 1. 미술치료의 도입 배경
2. 학교미술치료의 기본개념
① 비학교환경과 관련된 심각
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방과 후 활동)의 가장 큰 특징은 클럽활동을 이끌어가는 주체가 교사나 강사가 아닌 바로 학생들이라는 점이다. 물론 클럽활동에 있어 소위 선배의 입김이 강하게 작용하지만 학생들이 중심이 되어 클럽활동을 이어간다는 것이 우리나라 방
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컴퓨터 그래픽과 미술, 명성출판사
박인숙(1999), 정보화사회를 위한 미술교육의 방향과 지도방안에 관한 연구, 초등학교 미술과 생활 영역을 중심으로, 국민대학교 교육대학원 석사논문
윤병철(1995), 초등미술교육에서 C.G를 활용하는 방안에
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I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법 및 흐름
II. 이론적 배경
1. 방과 후 교육활동의 개념
2. 방과후 교육활동의 필요성
3. 방과 후 교육활동의 목적과 내용
(1) 방과 후 교육활동
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초등학교에서 학생들이 가장 많이 관심을 가지는 방과후 프로그램 중 하나이기 때문이다.
(2) 강점 3가지와 그 이유
첫째로 본 프로그램이 가지고 있는 구성상의 강점은 1주일에 2번, 50분씩 운영을 하면서 빠르게 진도를 나갈 수 있고, 수업과
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방과후 교육
일본에서는 ‘일정의 시설에서 학교와 부모가 보호할 수 없는 시간동안 초등학교 아동을 돌보는 프로그램’을 아동복지법에서 “방과후아동건전육성사업(방과후아동클럽)” 이라고 언급하고 있다. 방과후 아동보육시설이나 기
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