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지도
아동들이 학습한 것을 표현해 보도록 예를 들거나, 질문이나 단서 제시
수업목표의 행동이 일어날 수 있는 상황을 마련하거나 질문을 통해서 목표달성 정도를 확인
방과후 아동지도 프로그램 계획과 구성
1) 방과후 아동지도 프로그램
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방과후 자율체육활동의 이론적 고찰
1. 방과후 자율 체육활동의 개념
2. 방과후 자율체육활동의 형태
3. 방과후 자율체육활동의 목적
4. 초등학교 체육과의 프로그램
5. 학교 체육에서의 위치
6. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대
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방과 후 공부방 오후 프로그램부터 참석함
신○진 (2)
방과후 공부방에 새로 옴
∨
∨
∨
(출석 : ∨ ) 실습보고서 (집단프로그램)
“신나 Go! 즐겁Go!”
- 또래관계 증진 프로그램 -
Ⅰ. 서론
1. 이론적 배경
1) 대인관계의 정의
2)
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프로그램을 실행해야 할 필요가 있다.
그러므로 앞서 서술한 문제점을 개선하기 위한 방법으로 한 부모 가정 아동에게 정서적 지원을 제공함으로써 그들의 자아존중감을 향상 할 수 있도록 신체적, 심리적, 정신적으로 매우 유연한 시기이기
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방과후 지도 실무자들의 위한 훈련
방과후 지도 실무자들을 위한 KCI 자체의 교육은 실무를 시작하기 전에 집단지도자 입문 훈련과 응급처치 등의 훈련을 KCI 본부에서 받는다. 또한 KCI 본부에서 발간한 집단 지도자 안내서에는 프로그램의 목
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