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교사와 학부모의 지속적인 관심과 사랑이며 어른들이 모범을 보이는 것이다. 교육 과정 운영이 정상화되고 교수학습 방법이 개선되면 인성 교육의 문제는 바람직한 방향으로 실시될 수 있을 것이다
참고문헌
ⅰ. 경기도교육청(1998), 이제는
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방법
3. 성교육
1) 성교육의 목표
2) 초등학교의 성교육 내용
3) 초등학교의 성교육 지도
4) 성교육 지도자의 유의점
4. 학교 폭력 예방
1) 학교 폭력의 심화 원인
2) 폭력의 원인과 지도방안
3) 폭력학생 지도를 위한 상담적 접근
Ⅹ. 향후
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유래
2.「책가방 없는 날」설정의 배경
3.「책가방 없는 날」운영의 방향
4.「책가방 없는 날」의 의의
5.「책가방 없는 날」 운영 프로그램의 작성
6.「책가방 없는 날」 운영의 기대 효과
Ⅲ. 연구의 방법 및 실행
1. 연구
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사항
Ⅱ. 주호소문제
Ⅲ. 발달력
Ⅳ. 문제력(양육 특기사항)
Ⅴ. 가족력 및 배경
Ⅵ. 이전의 개입과정 <※판정내용, KEDI-WISE 검사 결과, 상담 진행일지>
Ⅶ. 사례관리 목표, 전략 및 계획
Ⅷ. 단계별 진행과정
Ⅹ. 사례관리자의
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유형
2)개별 학생 프로젝트
3)학급내의 협동학습 프로젝트
4)학급간 프로젝트
3.ICT를 이용한 프로젝트 학습의 실제
4.프로젝트 학습의 효과분석
1)교과에 대한 흥미도
2)프로젝트 학습에 대한 반응도
3)모둠활동에 대한 반응도
4
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학습
2. 프로젝트 학습의 이론적 배경
3. ICT를 활용한 프로젝트 학습의 실제
4. 프로젝트 학습의 효과 분석
5. 프로젝트 학습의 개념
6. 프로젝트 학습의 특성
7. 프로젝트 학습의 단계
8. 프로젝트 학습 시 고려할 점
9. 마치며
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(2001) “청소년비행 유형별 비행재발 예측요인 탐색:생태체계적 접근”, 《소년보호연구》제3호, pp.173～177.
2. 한국청소년상담원 http://www.kyci.or.kr/parent/problem/deli_02.asp
3. 한인영홍순혜김혜란(2004),《학교와 사회복지 실천》, 나남출판.
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효과 분석
1) 사회교과에 대한 흥미도
2) 프로젝트 학습에 대한 반응도
3) 모둠활동에 대한 반응
4) 컴퓨터 활용 능력 향상 및 인터넷과의 친밀감
5) 자기 주도적 학습과의 관련성
6) 프로젝트 학습 결과 나타난 문제점
1. 프로젝트 학습의 개
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효과적으로 진행될 수 있을 것이다. 1. 단원 개요
1) 단원 내용 설명
2) 단원 설정의 필요성
3) 단원 목표 설정
4) 지도 시 유의사항
5) 생활과의 연계 방안
6) 평가 방법
7) 지도 계획 수립
2. 학습자 분석
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4) 특별 프로그램을 통한 인성교육
3. 인성교육의 효율적인 실행방안
1) 교과지도를 통한 인성교육
2) 특별활동을 통한 인성교육
3) 생활지도를 통한 인성교육
결론 : 인성교육을 위한 재언
참고문헌
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