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교수법이란 무엇인가?
2.직접 교수 수업은 어떻게 가르치는 것인가?
3.직접 교수법에 관한 연구는 무엇을 제안하는가
5.학생은 어떻게 개념들을 배우고 전이하는가
6.학습에서 토론이 어떻게 사용되는가
구성주의
Ⅰ.구성주의의
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공통적으로 학습해야 할 부분들을 놓치게 될 것이다. 따라서, 전체 교육과정에는 국가수준의 보편적 교육과정과 프로젝트 접근법을 통한 특정 주제들을 병행함으로써 상호보완이 되도록 해야 한다.
5. 미래의 프로젝트 접근법(캐츠 & 차드, 『
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원리에 근거하여 제시하고자 하였다. 교육경제학의 원리를 일반적으로 교육에 있어서 비용 절감을 위한 논리로 비판하는 경우가 많지만, 실제로 경제학을 교육 부문에 적용하면서 가장 유용하게 활용될 수 있는 분야는 우리의 교육 시스템에
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집단과의 자기정체성을 잃지 않고 학생들은 일반교사가 제공할 수 없는 집중적이고 개별화된 수업을 매일 받을 수 있으며 융통성 있는 수업계획을 통해 많은 학생들이 이용할 수 있다는 점이다.
② 분리학급
주의분산이 최소화 될 수 있고
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집단과의 자기정체성을 잃지 않고 학생들은 일반교사가 제공할 수 없는 집중적이고 개별화된 수업을 매일 받을 수 있으며 융통성 있는 수업계획을 통해 많은 학생들이 이용할 수 있다는 점이다.
② 분리학급
주의분산이 최소화 될 수 있고
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공통점을 이해하였는가?
4. 참고문헌
v 교수-학습 과정안 (김천시 부곡초등학교 교사 이재형 제공)
v 현택수, 1996, “음악에 관한 사회학적 접근”, <사회비평>, 겨울호 발췌자료 1. 이론(1) -음악교육의 사회학적 접근
2. 이론(2) - 음악
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전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 하이/스코프 프로그램의 배경
2) 하이/스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
3) 하이/스코프 프로그램의 교육과정
4) 하이/스코프 프로그램의 교사의 역할
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교수·학습 방법 개선, 2000
- 웅천초등학교, 기본학습 창의적 활동, 1999
- 전라남도교육청, 자기주도적 학습력을 기르는 열린 학습방법, 장학정보 제97-4호
- 전남보성고등학교, 전라남도 과학교육선도시범학교 운영보고서(1/1) -첨단과학실 운영
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1. 개별지도, 개별학습을 가능하게 하는 민주적인 시설과 설비
2. 사회문제를 중핵으로 한 학습내용
3. 다양한 학습형태와 학습자를 위한 교수-학습 조직
4. 지역 커리큘럼의 자주적 편성
5. 학습조직자, 촉진자, 개인지도교사로서의 교사
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집단 상호간의 자기 의견을 자유로이 발표, 수용함으로써 상호협력의 의미를 구체화시키는 민주주의의 원리를 반영하는 교육방법
교사학생, 학생교사라는 일원적, 통합적 학습을 촉진해줌으로써 토의 학습이 필요하다.
토의학습의 유형:
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