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일 시
대 상
만 5세 유아
소요시간
30~40분
생활주제
환경과 생활
주 제
물과 우리생활
소 주 제
물의 특성 알아보기
활 동 명
물에 가라앉는 것과 뜨는 것
활동유형
소집단활동
영 역
실험
목 표
물이 든 수조에 물체를 넣어 뜨는 것과 가라앉는
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해 알아보고 실천하였는가?
유아관찰
손OO이라는 친구는 점심을 먹을 때면 항상 옆 친구의 식판을 보면서, 옆 친구가 자기와 다른 반찬을 먼저 먹으려고 하면, '내가 너보다 빨리 잘 먹어!' 라고 이야기 하며 입에 밥이 가득 들어 있는 상황에서
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간식을 먹는다.
간식을 먹은 후에 스스로 정리한다.
손을 씻고 간식 먹을 준비를 한다.
간식을 먹은 후에 테이블과 간식 접시, 포크를 스스로 정리한다.
떡볶이, 요쿠르트
15:10~15:50
미술활동
다양한 형태의 문자를 자유롭게 표현한다.
친구
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일본의 고유문자
Part 3. 요음, 촉음, 발음
1. 요음
반모음 や[ya] ゆ[yu] よ[yo]가 오십음도의 제 2단음인「き,ぎ,し,じ,ち,に,ひ,び,ぴ,み,り」와 결합하는 소리이다. 글자로는 두 문자로 표기하나 발음할 때에는 1음절로 한다.「ゃ」「ゅ
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,
마라카스, 탬버린 등 여러 악기
정리정돈 및 화장실 다녀오기
(10:00 ~ 10:20)
- 바르게 질서를 지켜 줄을 선다.
[기본생활] - 정리정돈 및 화장실 다녀오기
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- 정리음악이 흐르면 놀이 한 곳을 정리한다.
- 화장실을 다녀
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학습 단원명 : 감상
제재곡명 : ‘운명’ 교향곡
차시 : 1/3
수업목표 :
• 베토벤의 생애와 작품특징을 알고 설명할 수 있다.
• 교향곡의 소나타형식에 대하여 간단하게 설명할 수 있다.
• 운명교향곡의 동기 리듬을
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다.
활동방법
<Ⅰ수준>
① 천장에 매달린 고무공을 만져보고 탐색한다.
－ (교사가 고무공을 잡고) 여기 고무공이 있네요. 천장에 매달려 있어요.
－ 고무공을 만져볼까요? 느낌이 어떤가요? 말랑말랑하네요.
② 영아가 앉아서 고무공을
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1.발달과 교수-학습이론
* 성장 : 신체적인 면의 변화.
* 발달 : 정신적인 면의 변화.
(사고력, 지적 능력, 언어적 능력 등의 외적의 영향을 많이 받는 변화)
* 인간은 유기체로서 끊임없이 발달하여 보다 체계적이고 과학적인 이론이 필요함.
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여해야 한다.
이러한 부단한 자기 연수를 예비교사 시절에 적극적으로 임하는 학생은 추후 보다 나은 교사의
위치에 설 수 있으며 유아들에게 미안하지 않은 떳떳한 선생님의 자리를 지킬 수 있을 것이다. 대학시절 자기연수에 정성을 다한
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1.가게에서 이루어지는 간단한 대화 표현을 일본어로 말할 수 있다.
2. 상대방이 의향을 물었을 때 일본어로 자신의 의사를 말할 수 있다.
3. 일상생활에서의 시간 표현을 일본어로 말할 수 있다. * 학습목표
* 형성평가
* 정리해봅시
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