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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
● 롯데 문화센터 부산본점
① 프로그램과 프로세스의 개요
② 교수자가 학습과정에서 사용하는 교수-학습기법의 사례 개요
③ 교수학습기법의 분석 및 평가
2. 교수학습기법의 평가
1)수업분석 프로그램 (수업
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교육목표 설정
② 설정된 교육목표의 분류
③ 분류된 교육목표를 행동적 용어로 정의(평가의 효율성 증대)
④ 교육목표의 달성이 측정될 수 있는 평가 장면의 설정
⑤ 측정방법과 도구의 개발 및 선정
⑥ 측정방법 및 도구를 사용하여
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교육을 열심히 받은 우리 아이들이 용돈 기입장을 사용하는 날이 오기를 기대해 본다.
* 날짜 : 2010년 6월 17일(목) 담당자 : 홍명환 선생님
삼성지역아동센터
프로그램 운영 및 평가
프로그램명
경제교육
소요시간
1.5시간
참 석 자
아동센터 아
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교육의 질을 향상시켜 궁극적으로 유아들이 만 5세에 의무교육을 시작할 때 갖추어야 할 기본 학습 능력의 수준을 높이기 위한 것
OFSTED는 평가 약정자 관리를 위해 설립된 Nusery Education Inspection Service를 통해 평가 약정자와 계약을 맺어 기관
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평가(領域評價)는 왜 중요한가?
① 전인교육의 관점에서 정의적 영역평가의 필요성을 찾을 수 있다.
② 학교 생활지도의 가본자료로서 정의적 영역의 평가결과가 요구된다.
③ 개인의 진로(進路)결정을 위한 필요에서 정의적 영역의 평가는
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평가 방향을 설정해야 한다.
따라서 평가는 수행과제 중심의 평가가 되어야 하며, 동아리 활동이나 재량활동을 통해 수행과제를 부여하고 이를 해결하는 과정을 평가하는 것이 교육과정과 부합하는 평가 방향이라 할 수 있겠다.
다음은, 평
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중점을 둠
(2) 주관적· 상대적 진리관에 근거한 입장
객관적이고 절대적인 진리의 존재를 부정하는 다원주의적이고 상대주의적인 진리관을 지지하는 입장.
평가자는 교육목표와 같이 미리 결정된 기준에 근거해서 평가대상에 대한 판단을 내
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평가는 학생들이 어느 정도의 지식, 능력 및 기능을 갖추고 있는지 평가함으로써 어떤 교과목의 이수 또는 교육과정의 수료 등 자격을 인정하는데 사용된다.
5) 교수방법에의 활용 : 총합평가는 대개 학년말에 과하는 것이 통례이므로 이의 결
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평가나 형성평가에서는 객관식 평가의 적용이 바람직하며, 총괄평가에서는 주관식 평가가 바람직
▷ 향후 나의 교육에서의 시사점
요즘 대학을 입학할 때, 많이 보는 것이 논술 형식의 문제들이 떠오르고 있는데, 사실상 고등학교 때 까지의
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교육을 방과후는 물론 교육의 생활화에 막대한 공헌을 할 숭 있으리라 본다. 학생과 학부모의 다양한 욕구에 맞추어 교육 전문 방송(예를 들면 EBS 및 각종 케이블 TV의 교육 관련 채널)에 장기적이고 지속적인 재정적 지원을 하는 것이다. 실제
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