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문학과지성사, 1993.
Kristeva, J., Le Text du Roman, Paris : Mouton, 1976.
Luk cs, G., Die Theorie des Romans, 반성완 역, 소설의 이론, 심설당, 1985.
MacIntyre, A., After Virtue, 이진우 역, 덕의 상실, 문예출판사, 1997.
Purkey, W. W., Self Concept and School Achievement, 안범희 역, 자
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론적으로 나는 초등 교과서에 수록된 문학 작품을 접하면서 제목을 바꾸고, 내용을 축약, 왜곡하고, 작가의 이름을 내걸지 않는 우리 교과서가 크게 바뀌어야 한다고 느꼈으며 내가 미처 찾고 조사하지 못한 많은 문학작품을 찾아서 읽어보고
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문학적 경험의 선행 지식을 통해 문학 텍스트를 이해한다고 하였다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의 관점의 문학 교육
1. 문학 교육의 반성적 고찰
2. 구성주의 관점의 문학 이론과 문학 교육 실천방안
가. 구성주의 관점의 문학 이론
나. 구
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비평을 이해하는 것은 당시의 문학 행위를 문화적인 관점에서 넓게 접근하도록 하는 의의를 갖는다. 아울러 오늘날의 문학 행위를 바람직한 소통 문화로 정립하는 데 필요한 이론적이고 철학적인 근거를 제공한다는 의미를 갖는다.
그런데
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11. 13. 내면의식을 추구한시
11.13.1. 시문학파가 개척한 길
11.13.2. 모더니즘 운동의 허실
11.13.3. 생명파의 등장
11.13.4. 유파 밖의 여러 시인
11.13.5. 여성 시인의 작품 세계
11. 14. 어두운 시대의 상황과 소설
11.14.1. 민족해방 투쟁의 소식
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문학가들에게서 찾아보기 힘들다. 엄우는 전고와 수식이 시작의 중요 요소로 인정되면서 생겨난 폐단을 바로잡기 위해서 흥취 중심의 직관적 시론을 중심에 두고 독서와 궁리의 기교적 시론과 변증법적 통일을 통해 중도적 비평관을 실현하
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소외의식―
⑴ 나와 안과의 대화
⑵ 사내의 개입
⑶ 단절의식의 극대화, 사내의 자살, 그리고 그 후
4.『역사』― 가난과 부, 무질서와 질서의 대립―
¶참고: 밤거리가 가지는 의미
Ⅲ. 결론
♦ 김승옥 문학의 시대적 변천
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비평사, 2000)
백영서 外, 『주변에서 본 동아시아 』(서울: 문학과 지성사, 2004)
박상섭 저, 『자본주의 국가론 : 현대 마르크스주의의 정치이론의 전개』(파주: 한울, 1985)
버트란드 바디 外, 최장집, 정해구 역, 『국가 형성론의 역사』(부산:
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 좌·우익 논쟁
1. 좌익 문단 - 김기림을 중심으로
2. 우익 문단 - 서정주를 중심으로
3. 중간파 - 김광균을 중심으로
4. 우익 문단의 평정
Ⅲ. 순수시론과 모더니즘시론
1. 조지훈
1) 순수문학론과 민족문학론
2) 고전주의
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문학은 문학과 다른 유형의 표현을 구별하게 하는 형식적인 측면들을 갖고 있다.
3. 문학은 장르에 의해 유용하게 다시 나뉘어 진다.
4. 문학 분석은 역사, 심리학, 사회학 분야와 구별되는 그 자체의 특별한
관심, 초점, 용어를 가지고 있
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