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언어 중추가 있는 어린이들과 다른 언어적 책략을 사용한다는 연구도 있다. 특히 우뇌의 분석적 능력에 의존하여 언어를 처리하는 어린이들은 좌반구로 언어를 처리하는 아동과 다른 방식으로 언어를 이해한다. 언어를 우반구로 처리하는 한
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새비지 럼버는 유인원에게 언어의 여러 측면들을 표현하고 이해하도록 가르침으로써 종간의 격차를 가장 성공적으로 메운 연구자다. 그녀는 동료인 듀앤 럼버어iane Rumbaugh와 함께 침팬지나 보노보bonobo 같은, 인간과 비슷한 신경 구 조를 가진
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언어의이해」 방송대출판부, 2010
카를 뮐러 「언어 이론」 지광신 외 1명 옮김, 나남, 2008
페르디낭 드 소쉬르 저 「일반언어학 강의」 최승언 역, 민음사, 2006 서론
본론
1, 스승의 위대한 유산
2, 일반언어학 강의
1) 기호의 불변성과
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언어 교육 등 주로 실용적인 문제를 관장한다.
참고문헌
캐롤 샌더스, 김현권목정수 역, 『소쉬르의 일반언어학 강의』, 한불문화출판사, 1992
안느 에노, 박인철 역, 『기호학사』, 한길사, 2000
장병기김현권주경복 역, 『소쉬르의 현대적 이해
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언어 형태에 대한 지식만으로는 설명되지 않는다. 이에, 사회언어학자인 Hymes(1967, 1972)는 인간의 언어 능력을 특정 상황에 적절하게 언어를 구사하고 이해하는데 관여된 모든 능력으로 확대시켰고, 이를 ‘의사소통 능력’이라고 명명하였다.
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