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교육 실천
④ 제도 : 지역 및 학교의 실정에 알맞은 학교교육 교육과정 편성 운영의 자율성 확대
3) 특징
① 국민 공통 기본 교육과정 : 기초지식 전수
- 10년간의 국민공통기본교육기간 설정(초등 1학년 ～ 고등 1학년)
- 학년별 교육과정 중심으
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교육과정 전환, 교육과정 연구 개발, 편성/운영 교육부, 시/도 학교 역할기능 분담, 학교의 자율성 확립, 공통성과 평등성, 시대성과 효율성 확보 다양성과 수월성 실용성과 자율성 유지.
다. 각급학교의 교육과정
*국민학교 - 교육과정 결정 및
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교육과정 개정 요구 조사\"에서 나타난 결과와 현장 교사들의 의견을 중심으로 조사한 제 6차 과학과 교육과정에 대한 평가결과를 바탕으로 \"한국교원대학교 과학과 교육과정 개정 연구 위원회\"에서 제 7차 교육과정을 10년 국민공통기본교
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과정을 평가하여야 하며, 이것이 수업의 중요한 부분이라는 것을 인식하여야 한다. 음악과 평가는 수업의 필수 영역이며 학습의 과정이다. 평가 과정 그 자체가 학습 경험이며, 이를 학습 과정으로부터 격리하지 말아야 한다. 1. 음악교육
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교육을 회피할 가능성이 크다.
-대처방안 : 빠른 질문 및 답변, 그룹토의, 필요한 자료의 공유를 통한 보통의 교실 교육에서 가질 수 없었던 혜택으로 보충하여야 한다.
9) 평가
-시험을 통한 평가를 할 때 부정행위를 할 가능성이 크다.
-대처방
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교육에 관한 이론과 실천의 비교연구, 석사학위논문, 고려대학교
김동규(1990) / 북한 교육학의 기본 원리, 북한의 교육, 서울 : 을유문화사
박승규(2000) / 최신 북한이해, 서울 : 학문사
주삼환 외(2000) / 교육행정 및 교육경영, 서울 : 학지사
최민
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및 교사들의 근무부담 증가
5. 전체학생 중 17.2%는 학습여건 미비
Ⅸ. EBS교육방송 수능강의의 활성화 방안
1. 정상적인 학교수업과 수능강의 수강만으로 충분한 수능준비가 가능하다는 확신 제공
2. 영역별 수강 수준을 안내할 평가도구 개
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교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 장학행정
Ⅰ. 장학의 개념
Ⅱ. 장학의 기능
1. 지도성
2. 조정
3. 봉사
4. 평가
Ⅲ. 장
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교육(가정교육+사회교육)
<<교육의 심리학적 접근>>
1. 피아제의 인지발달이론
2. 에릭슨의 정신분석학적 발달이론
3. 헤비거스트의 발달과업이론
<<교육의 과정>>
1. 교육과정의 개념
2. 교육목표
3. 교육내용
4. 학습과정 및 평가
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교육정보화의 목표
Ⅲ. 일본 교육정보화의 현황
Ⅳ. 일본 교육정보화의 학교현장
Ⅴ. 일본 교육정보화의 인재지원센터
Ⅵ. 일본 교육정보화의 코디네이터
1. 교육정보화 코디네이터의 의미 및 역할
2. 교육정보화 코디네이터의 필요
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